今天要给大家分享 C 同学在 TD 一对一课程实现托福听力成绩大飞跃的真实故事！C 同学经过半年多的努力，听力成绩从 21 分左右一路涨到 29 分，成功解锁个人新高度。整个提分过程分为两个关键阶段，下面就带大家一探究竟。
托福听力备考第一阶段：21到25
刚开始上课，我就对 C 同学的学习情况做了全面剖析，发现她在听力上的问题主要集中在听不懂、记不下和做不对这三方面。找到问题后，咱们就对症下药！
一、听不懂与记不下
👉（一）单词和句子层面
存在问题：
在部分听力场景涉及的学科词汇方面存在欠缺，并且对一些长难句的理解不够精准透彻。
解决办法：
1. 当前 C 同学的词汇储备量已接近 9000 个，接下来只需着重针对听力学科词汇进行查漏补缺即可。这一环节借助 TD 小程序中的听力场景模块，通过听音辨意的方式来检测。
2. 虽然 C 同学在长难句理解上问题不算多，但每篇文章还是会有几个句子理解模糊，有时她还觉得自己都懂了。其实，如果真的完全理解文章，成绩至少 25 分以上。没达到这个分数，就说明肯定有没理解到位的地方。所以我让 C 同学用听抄的方式进行精听，这样能精准找出没听清的地方，还能练习打字速度。听抄的时候，要优先抓取主干和重要信息，别一听到修饰信息就开始写。具体听抄步骤如下，大家也可以参考：
1)出题句子标亮+听不懂的句子标亮；听抄（录音播3-5遍，第1遍反应意思，第2遍先写主干，第3-5遍补充修饰）
2)逐句修改，红色高亮错误；
3)总结问题（语音，单词，句子结构）；
4)看文本跟读1-3遍，然后不看文本听一遍录音后翻译
C同学也非常配合，每周按照要求完成听抄练习，持续了两个月的时间。以下的C的同学的听抄练习过程。
3. 还有部分句子，属于需要听2~3遍才能理解，这种就是属于能听出来，但反应速度较慢。可能是因为单词听音辨意反应速度较慢，也有可能是因为句子结构第一开始没有快速把握住。通过以上听抄练习和单词的积累，进一步提升对于句子的反应速度。
👉（二）段落层面
存在问题：
C 同学在听力过程中记录的笔记内容繁杂，缺乏清晰的结构与层次，呈现出混乱无序的状态。这致使她在听完一整篇文章后，难以把握文章的整体架构与核心内容。
解决办法：
我引导 C 同学学会为文章划分层次，自主提炼段落主旨，摒弃单纯的信息接收模式，积极主动地思考文章的内在结构。如果这篇文章第一次听的时候，感觉只抓住一些零碎的信息，整体结构不清晰，不知道讲了什么，我会要求C同学在精听完之后，再次重新听整篇文章，并且重新梳理笔记结构，去提炼最精简的重要信息。以下是C同学在做完题之后第二次重新梳理的笔记:
可以看到C同学的笔记整体结构非常清晰。一些逻辑关系通过一些符号等体现出来，比如并列逻辑用1和 2来表示。这里同时也非常建议其他同学们能够在精听完后再次梳理笔记时，用1.2倍速重新听整篇文章。同时提高听力反应速度。
👉（三）文章层面
存在问题：
C 同学在应对天文类型文章时表现欠佳。
解决办法：
我们着重剖析了此类文章的常见行文套路。我们重点分析了天文类型的一个常见的展开手法，比如说常见的有理论加证据，还有问题解决类型的结构以及原理解释等。通过熟悉相关天文套路，再听到类似文章的结构就会非常的清晰。而且，每做完一篇文章，我们都把它当成背景知识积累起来，还让 C 同学阅读额外的天文背景知识资料，看一些相关的趣味小视频，拓宽天文学常识。
二、做不对
存在问题：
C 同学此前缺乏错题分析的良好习惯。
解决办法：
在做题训练环节，我着重讲解了错题的显著特征，反复强调分析错误选项与总结正确选项特征的重要性。不能仅仅满足于完成题目作答，若期望实现成绩提升，必须深入复盘错误产生的根源。从最初单纯完成题目，逐步过渡到 C 同学能够运用红笔细致分析错题，进而精准发现自身的薄弱环节，并针对性地加以强化改进。
托福听力备考第二阶段：25到29
1. 听力基本功
第二阶段在听力层面的基本功环节，也就是单词和单句的理解C同学已经没有什么太大的问题了。他只需要坚持按照之前的要求查漏补缺单词和精听长难句即可。
2. 进阶听力能力
这个阶段，C 同学比较薄弱的是抓取考点。虽然大部分信息能听到，但不太清楚哪些更重要。熟练掌握考点、精准预判出题点，这不仅是当下提分的关键，也是后续学习的重点。比如说，C 同学知道专有名词是考点要记录，但在实际操作中还有不足。记笔记时，专有名词最好首字母大写，方便后续查看；而且专有名词在文章里出现频率高，每次都完整拼写会浪费很多记笔记的时间。
另外，专有名词的解释说明部分也很重要，C 同学这方面做得还可以，但文章里专有名词多的时候，还是会有点混淆。还有，发音也很关键，专有名词多的时候，清楚每个词的发音才能准确理解文章意思。很多同学容易忽略发音，结果错过重要信息。在笔记策略上，我让 C 同学优先保证听力理解，适当减少笔记量，有针对性地记录考点信息。这样一来，她对听力内容的理解更深入，漏听信息和答题失误的情况也少了。
以下是重听后精简的笔记：
3. 做题方面：
在做题方面，我会挑选一些最高难度级别的题目进行练习，帮助C同学查漏补缺。整体C错误的主要题型以细节题为主，主要原因还是在于听力层面上的漏听。
历经半年的勤奋学习与刻苦训练，C 同学对自身的问题有了透彻的认知，并且付出相应的行动去改善她听力上的的薄弱之处。最终能获得如此高的成绩，也是其认真态度的一个体现。
最后，希望阅读本文的同学能跟被C同学的案例所鼓舞，早日突破自身瓶颈，拿到理想的成绩单。
本文作者
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