2027年入读IBDP的学生，将成为新一轮IB数学课程的首批考生。

课程有没有“变简单”？

AA和AI会不会合并？

现在的学生要不要立刻更换教材？

小编会依据IB官方在2026年公布的课程更新与学科简章，一次讲清～

最近，关于“IB数学大纲更新”的消息越来越多。先说结论：这次调整是一次“精简与重构”，不是推

倒重来。

AA（Mathematics: Analysis and Approaches，分析与方法）和AI（Mathematics: Applications

 and Interpretation，应用与解释）仍然保留，SL与HL的层级也没有取消。

两门课程原有的定位基本不变：AA继续强调代数、函数、微积分和严谨推理；AI继续强调建模、统

计、数据分析和技术工具。

真正值得关注的，是三个变化：部分教学内容被删减，笔试题量和总分下降，数学探究

（Mathematical Exploration，也就是大家熟悉的数学IA）改用一套更清晰的“探究流程”评分。

一．先看时间线：不是所有学生都受影响

根据IB官方信息，新课程将在2027年2月正式发布，2027年8月开始教学，2029年5月首次考试。现行

课程的最后一次考试则是2028年11月。

这意味着：

参加2026、2027或2028年考试的学生，仍然按照现行大纲学习和备考；

2027年秋季进入DP1、并计划参加2029年5月考试的学生，才是首批新考纲考生；

学校、教师和学生不能把两个版本的知识点清单、IA标准或模拟题混在一起使用。

二、AA和AI没有合并，选课逻辑也没有被颠覆

新大纲仍然提供四种组合：AA SL、AA HL、AI SL和AI HL。推荐教学时数也维持不变：SL为150小时，

HL为240小时，其中数学探究占30小时。

AA继续面向喜欢符号运算、数学结构与逻辑论证的学生。课程强调扎实的代数能力、函数分析、微积

分，以及在使用和不使用技术工具的情况下解决问题。

AI则继续聚焦现实情境中的数学建模、统计思维和数据解释。

因此，不能因为某些内容被删除，就简单得出“AI更容易”或“AA更适合申请”的结论。大学专业的

数学先修要求、学生的能力结构和长期方向，依然比“哪个考纲少几个知识点”更重要。

三．课程内容怎么改？关键词是“只减不增”

IB官方对本轮调整的表述很明确：

**课程内容有所减少，没有新增内容。

**删减是有限且有针对性的，目的是提升课程连贯性，而不是重新发明一套数学课程。

AA方面

SL删除了金融应用和双变量数据；

HL删除了金融应用、反例证明、双变量数据和欧拉方法。

与此同时，AA的课程重心仍然清晰：数与代数、函数、几何、概率统计和微积分五个主题继续保留。

HL仍会学习复数、向量、微分方程与麦克劳林级数等内容。

AI方面

SL删除了对数，以及用梯形法则近似计算面积；

HL删除了复数、向量积、泊松分布，以及针对若干总体参数或相关系数的假设检验。

AI也继续覆盖函数、数与代数、几何、概率统计和微积分，

HL仍保留矩阵、图论、向量、推断统计与微分方程等具有课程辨识度的内容。

把这些变化放在一起看，会发现IB并没有削弱两门课程的核心身份：AA依然以函数、微积分和数学论

证为主轴，AI依然以建模、统计分析和技术应用为主轴。

被删去的内容主要是在既有课程中压缩边缘负担，让学生把时间投入到更连贯的概念理解和问题解决

中。

因此，“删内容”等于“考试必然变简单”并不成立。知识点数量减少，只说明范围更集中；题目仍可

以通过陌生情境、跨主题连接、方法选择和结果解释来提高认知要求。在首届新考纲真题、等级界线

和考官报告出现之前，任何“难度大幅下降”的判断都缺乏足够证据。

四．笔试变化：结构基本稳定，但题量和分值下调

外部评估的整体框架没有改变。SL仍有Paper 1与Paper 2，两张试卷各占总成绩40%；HL仍有三张试

卷，Paper 1与Paper 2各占30%，Paper 3占20%。外部评估合计80%，IA占20%。

✅️变化主要发生在题量和原始总分：

AA的Paper 1继续禁用技术工具，Paper 2和HL Paper 3使用技术工具。AI的各张笔试均使用技术工具。

新学科简章还进一步区分了答题形式：AA的Paper 1和Paper 2均含简答题与长答题；

AI的Paper 1以简答题为主，Paper 2以长答题为主；HL Paper 3均为两道必答的长答题。

这对备考的影响很直接：刷题不能只统计“做了多少道”，而要关注单位时间内能否完成完整推理。原

始分下降后，每一道题所占的相对价值可能更高，审题失误、漏写理由或技术工具操作错误都会更显

眼。

尤其对HL学生而言，Paper 3缩短到60分钟，快速识别问题结构、选择方法并清楚表达，将比机械堆

叠题量更重要。

五．最大变化在IA：从“五项表现”转向“四步探究”

数学探究依然是必修任务，仍占总成绩20%，建议投入30小时，总分仍为20分。变化最大的是评分标

准。现行课程常见的五项标准——展示、数学交流、个人投入、反思和数学运用——在2029课程中被

四项标准取代：

换句话说，选题只是起点，把问题数学化，并让结果回到原问题中接受检验，才是IA的核心。

六．不同学生现在该怎么准备？

如果你参加2028年11月及以前的考试，不要因为新考纲公布就临时更换复习体系。继续使用现行

subject guide、现行IA标准和与你考试场次匹配的历年真题。新旧材料最容易混淆的地方，恰恰是

IA评分语言和已删除知识点；复习前应让任课教师确认版本。

如果你将在2027年秋季开始DP，并参加2029年考试，可以提前做三件事。

✅ 第一，重视“解释为什么”。无论AA还是AI，未来的数学学习都不只是执行算法。每次解题时，尝

试写出为什么选择这个方法、答案是否合理、结果如何回应题目情境。

✅ 第二，尽早建立技术工具与基础运算的双重能力。AA学生不能因为有图形计算器就忽视代数和手

算；AI学生也不能把“会按计算器”当成建模能力。工具给出结果，人要负责建模、判断与解释。

✅ 第三，选课时回到大学方向和个人能力。AA与AI的差异仍然存在，SL与HL的深度差异也仍然存在。

不要仅凭“删了哪些内容”作决定，更不要把社交媒体上的经验帖当作大学官方要求。

对学校与教师而言，过渡期还需要做好版本管理：教材、题库、课程计划、IA时间表和评分培训都应

标明考试年份。尤其是2027—2028学年，新旧课程很可能在不同年级同时运行，文件命名和资源归档

稍有疏忽，就会让学生使用错误标准。

七．这轮更新真正想考什么？

从新大纲可以看到，IB正在把课程内容、笔试目标与IA标准统一到同一套语言中：问题界定、抽象化、

计算和解释。数学学习不再被呈现为一串孤立章节，而是一条完整的问题解决链条。

对学生来说，这未必意味着“更轻松”，但意味着努力方向更明确。会做题仍然重要，然而仅仅得到答

案还不够；你要说明问题是什么，为什么这样建模，计算是否可靠，结果能否解释现实。

所以，这次更新最值得记住的，不是某个知识点被删了，而是评价逻辑变得更一致：IB数学正在更加

明确地考查学生如何像一个数学学习者那样思考。

对于2029届学生，现在无需提前焦虑，更不必拿旧真题机械预测新卷。先建立扎实的代数、函数、统

计与微积分基础，训练清晰表达和结果评价；等学校正式启用完整学科指南后，再按对应课程版本调

整学习计划，才是最稳妥的做法～

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