学生基本情况：22年10月模考84分，2023年10月22日首次课，11月28日考试阅读29分
在与督导老师进行课前沟通时我就注意到Z同学是一个比较特别的小孩，一方面学习积极性非常高，作业完成速度非常快的同时遇到问题会喜欢主动在群里询问老师；另一方面孩子的基础水平很不错，平时模考练习阅读基本能维持在25分左右，并且对自己不熟悉的文章类型和题目的解题方法也有清晰的认知。
结合课前测试和孩子的课堂表现，我分析Z同学在以下几个方面存在问题：
1.长难句语法结构掌握不牢
2.对于句间和段落的逻辑关系不够重视
3.经常略读和跳读，没有好的阅读和做题习惯
因为Z同学报名了托福四个学科的课程并且目标是在一个月后的考试中实现105+的分数目标，时间紧任务重。
因此在后续课程中我重点放在了题型方法的剖析上。
首先分析长难句的语法结构，以及从句型句式判断上如何高效完成句子简化题，改正了学生之前靠仅仅翻译做题的习惯。
同时，我向Z同学讲解了阅读中常见的逻辑关系词，要求学生在做题过程中开始重视对于句间和段间的逻辑判断，学着去总结和分析行文脉络，为后面的细节题和小结题打好基础。
接着在把托福阅读的六大题型的解题方法通讲一遍后，我重点比较了信息题、目的题、推断题这三类细节题的不同侧重考点，强调题型方法区分的重要性，在细节题的专项练习题的布置中穿插段落主旨和层次判断的方法讲解并让学生实践。最后，Z同学在小结题的正确率上也有了显著的提高。
后面在套题的练习实战中我发现Z同学对于文章结构和层次的把握非常到位，但是由于过度看重刷题的数量，在做题时经常出现没看清单词/漏看句子/选择选项时马虎了等等小的细节问题，导致部分文章本来可以拿到28-29的分数结果只有26-27分。
因此我后面反复和同学强调做题要沉稳，注意审题，对于内容表述错误/逻辑错误的选项一定要坚决和率先排除，只有养成好的做题习惯和阅读习惯才能保证高分的稳定实现。
总结来看，我觉得Z同学能在较短时间内实现托福分数的巨大提升和她自己学习上的积极主动是分不开的，对于我布置的各种作业和详细的要求，无论是专项练习的题目分析还是文章结构的梳理划分，同学都可以保质保量完成。同时遇到自己不理解的题目或是不熟悉的知识点也会在群里及时联系老师讨论，不放过任何一个可能会遗漏的知识。正是这份进取心和大量专项题目的练习使得Z同学最终取得了满意的分数提升！
本文作者
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