SAT一对一提分案例：SAT语文提升50分，从620-670同学都做对了什么？|附SAT考试机经连载（持续更新版）免费领取！

学生基本情况

E同学11年级，之前自行备考过一段时间，第一次机考，语文部分的分数为620，阅读部分的失分点主要是 craft and structure 部分的考点上。这部分包括的考点有“语境中的词义”（words in context）、“文本结构与修辞目的”（text structure and purposes）、以及“双篇关系”（cross-text connections）这三点。基于这点，整个课程在一开始的时候主要针对这三个考点的解题要点和注意事项进行了讲解。

课程设置

梳理知识点，夯实基础

通过首次课发现，E同学在之前的备考过程中，对于做题方法和应用做得不是很到位，有不少题目是“凭语感”做的，尤其是在词汇的填空题中，体现得尤为明显。

针对这种情况，我在后面的课程中除了对做题要点进行讲解之外，还重点带着E同学进行了方法的练习。通过识别出题目里面的做题要点，强化做题方法，不断提升学生用方法去做题的思维。哪怕是E同学做对的题目，我也要让她找出题目的做题要点。

在这样不断的练习中，E同学对于解题要点和方法逐步熟悉，解题的思维也从”凭感觉“转为”用方法有理有据“地做题。E同学在整体的上课过程中配合度较高，能够按时完成作业，并且积极和老师沟通自己的问题，这也是她能够比较快提分的关键之一。

查漏补缺，冲刺高分

在完成基础练习和强化练习后，E同学第二次参加了机考，在取得一定的进步之后，再次进行了一对一的强化练习。这阶段的课程因为有了前面知识点讲解的基础，所以把更多的时间放在了难题、坑题的练习上面。

在这个阶段里面，主要的重点是在练习难题的过程中，了解熟悉做题的注意事项。另外，在这个阶段里，我也要求E同学进行错题分析。错题分析是很多同学都会忽视的环节。大部分同学认为错题分析没什么用，或者觉得分析错题不如大量刷题来的效果更快。但其实只刷题不进行错题总结，或者是错题总结得不到位都会对做题的效果打折扣。因为我们只有认真总结了自己的错题，尤其是对错误原因进行仔细分析，这样才能更好的改进。

举个例子，如果我们是因为粗心而导致出错，很多同学会把错误原因简单归为”粗心“，但如果只是分析到这一步，那么我们是无法知道下一次应该具体怎么改进“粗心”这个毛病。但是，如果我们把“粗心”这个原因进一步详细拆分为“在看选项的时候，读了前半句内容，发现和原文意思大致，所以下意识认为选项后面应该和原文意思也大差不差，结果没发现选项后半部分里面出现的错误信息”，这样我们就有了具体的改进方案，我们后面在做题的时候就能够有针对性的养成把选项看全的做题习惯，这样才能切实地改掉不好的做题习惯。