L同学是在TD一对一学习的学员，在经过寒假的学习后，听力成绩提升至25分，实现了从20出头的分数到25分听力瓶颈分数的突破，阅读成绩由18分提升至23分。接下来，我们就来一起探索一下L同学的提分秘籍吧。

（吸一波欧气）

托福听力篇

第一节课针对他学习情况，老师从3各方面对孩子的听力问题进行了拆解，主要是听不懂，记不下，做不对三个方面，逐步帮他分析了问题：

听不懂主要分为4个层面：

1.单词背诵方面：我们重强化了词汇量的积累和听音辨义的能力。老师提出了改变背单词的方式，从传统的背诵转变为听音辨义，争取在1秒内反应出单词意思的练习方法。当然，除了基础词汇，托福听力的学科词汇背诵也很重要，而且也一定是听音辨意背诵，这点L同学还需要继续落实。

2.句子方面：针对长句听力的问题，老师引导他通过学习句型结构、抓住句子主干意思等方法来提高听力理解能力。在课下，老师强调了每天的精听练习，让他能够更加熟练地应用所学知识。

3.段落方面：老师让学生学会给文章分层，自己提炼出文章段落，而不是听到什么就是什么，拿来主义，不主动思考文章的结构。第二个就是考点的讲解，首先老师让学生明白托福不会所有犄角旮旯，细枝末节的信息都考，只会考重要信息，也就是考点。熟练掌握考点，并且预判出题点是很重的技能也是将来学习的方向。后续练习过程中，老师也重点强调了分析分层原因，L同学也非常积极配合，通过一段时间的练习，对于不同结构文章的分层更加的清晰了。

4.文章方面：我们重点讲解了常见的文章套路，让学生在听的时候对文章的整体框架有一个更深层的了解，这样在听的时候可以做到胸有成竹，沉稳应对ETS的出招。同时，我们也根据L同学的薄弱科目，主要讲解了艺术类的文章，加大相关题材的练习和背景知识的补充。

记不下：

在笔记方面，老师指导他优先听懂、减少笔记，针对性记考点，并在第二次听时优化笔记，用红笔圈出考点，标明出题位置。这样可以帮助他更加有效地理解听力内容，减少遗漏和错误。如果第一次笔记拉下内容比较多，最好第二次重新记笔记，这一点目前小L同学没有做到，还是要继续努力呀。

做不对：

在做题方面，老师重点讲解错题特征，多次强调要分析错误选项特征，总结正确选项特征，不要只是做完题目就结束了，想要提高，就必须复盘错误原因。从一开始知识完成题目，到后面，卢用红笔通过分析错题，他也能够逐渐发现自己的薄弱环节，并有针对性地加以改进。下图就是L同学从简单的笔记到后期认真分析错题的转变：

经过8节课的学习和练习，L同学已经很清楚自己的问题，并且错题类型也在明显收敛到几个特定题型，做题时对于题目的把控力也更强，自信心也逐渐增强。

好的学习应该是用最短的时间达到最好的效果，L同学的成绩诠释了这一点。在未来的学习中，老师会继续引导L同学保持良好的学习习惯，不断提升听力水平，争取取得更好的成绩。希望他能够在学习道路上不断进步，实现自己的学习目标。加油！

托福阅读篇

L同学在刚入班的时候阅读实考成绩是18分，通过课前测试题目的分析结合L同学的课堂表现情况，老师分析L同学存在以下几个方面的问题：

1.词汇量不足，习惯孤立得理解单独的句子和词汇，不能联系上下文把握作者的整体意思和逻辑

2.对各类题型的解题方法不清楚，做题效率较慢

3.没有养成好的阅读和解题习惯，喜欢跳读段落和略读句子

因此在第一节的时候，老师主要向L同学以框架的形式介绍了托福阅读的所有题型及对应的考点，同时通过分析文章其中一段的段落层次让L同学初步对正确分析段落的步骤方法有一些体会和认识。

随后在讲解题型的时候老师发现L同学的做题思路有着很大的问题。例如当老师让L同学分析自己的做题步骤的时候，老师发现他非常喜欢在做题的时候过度加入自己的主观判断和推理，尤其是在面对推断题的时候经常得出“我觉得….所以要选这个选项”的结论，显然因此得出的答案就容易脱离原文。

因此，老师会跟L同学强调托福阅读并不会考察考生对文章涉及到的背景基础知识的掌握情况（又不是考通识博士对吧哈哈哈哈），我们的常识可以帮助我们在面对熟悉的话题时心态更放松，但常识绝对不能成为做题的依据。

时刻要注意每一道细节题的正确答案都是根据作者在原文中所写的已知信息进行同义转写后设计出来的，因此原文没提=我们不知道=不是正确答案，只要做到忠实原文就能把题目做对了，至于文章的内容是不是和现实相符合那是做完题后我们再去讨论的内容了。

最后就阅读和做题习惯而言，纠正过来的难度是很大的。例如在拿到文章时要一边阅读文章一边找出段落主旨划分段落层次，这个习惯可以有效的帮助学生全面把握文章的行文结构和框架从而提升细节题和小结题的正确率，但是需要一定时间的付出和多篇文章的分析方法的强化和巩固。

因此一开始L同学虽然能及时完成布置的题目作业，却没有重视文章和错题的分析，所以套题的正确率并没有显著的提升。后面在老师的督促和强调下逐渐把方法熟练了起来，最终在分数上实现了突破。

综上，在托福阅读的学习过程中能否养成良好的阅读和做题习惯，尤其是能否在阅读段落的过程中能有意识的去抓住行文逻辑和分析文章结构对考生来说是最终能否获取高分的过程中非常重要的一环，希望同学们一定要重视起来，尽快培养出好的习惯，早日实现分数上的突破！

本文作者

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