2025申请季的辉煌战绩再次印证了TD申请团队对于申请的理解是正确的，深刻的。在藤校与Top10录取榜单上，我们不仅延续了创办至今的全胜战绩，更创下连续3年斩获斯坦福大学辉煌纪录。值得骄傲的是，本届学员以"全员Top50、96%斩获Top30、30%问鼎Top10"的数据，续写着TD申请团队新的篇章。这份成绩单背后，是申请团队对每个学员的陪伴，是一次次的文书头脑风暴，更是"坚信每一位学员都会发光"的教育信仰。
当六个截然不同的人生轨迹在录取季交汇绽放，我们终于可以自豪地向世界展示TD申请团队的魔法配方：这里有对社会问题观察力超强但在申请这件事上非常佛系的“有志青年”；有渴望进一步推动女性教育的高中生女孩用STEM视角重构未来社会的锋芒；更有一战失败突破自身局限叩开顶级学府大门的逆袭神话。我们始终相信，教育不是流水线加工，而是用专业眼光发掘每个灵魂的独特光芒——拒绝模板化人设，远离急功近利的升学套路，我们只做学员探险路上的向导。
特别令人动容的是，本届案例库中闪耀着诸多"TD世家"的身影。从SAT备考时的青涩模样，到本科申请季的破茧成蝶，再到如今手握常春藤硕士offer的从容自信，我们见证着孩子们人生每个关键节点的华丽蜕变。在TD的教育图景里，每个案例都是独一无二的一段故事。当我们重温那些被泪水或欢笑浸润的成长故事，我们忽然懂得：真正的教育，从来不是靠技巧堆砌的录取数字，而是用岁月酿造的信任与温度。
本科申请：打破美本申请“黑匣子”，把申请的不确定性降到最低
Addison老师收获的Yale和Stanford录取
12月最令TD办公室揪心的一天，无疑是藤校放榜日。往往选择在12月底才“压轴登场”的Ivy Day，不仅决定了许多优秀同学未来的择校命运、喜怒哀乐，更是直接影响了同学和老师们接下来是安稳跨年，还是一起面对几十篇写也写不完的RD文书。
早上睁开眼睛查看手机，我惊喜地收到一条信息：“感谢各位老师，Queenie同学已经成功录取自己的梦晓耶鲁！” 此刻，我悬着的心终于落了地。
回顾与Queenie同学合作的这两年，我们之间既有过意见分歧，也曾彻夜长谈。我看着她从一个在父母的羽翼下有些迷茫的青少年，通过一次次文书的打磨和对过往的剖析，逐渐成长为一个对自己有清晰认知、对未来充满目标感的小大人。在这一刻，那些曾让我们感到痛苦和纠结的文书面谈、需要多方斡旋的意见碰撞，以及群里那些来自Queenie和爸爸妈妈七嘴八舌、有时天马行空的想法与讨论，都幻化成甜美的回忆。
TD的老师是如何辅导Queenie升学的？从Queenie家长的角度来看，这次合作又有哪些难忘的瞬间和收获的经验与教训？本次，我们通过9个问题来为大家梳理这次难忘的爬藤之旅，希望能帮助未来的同学们也完成自己的藤校之梦。
1. 校内成绩、标化最终成绩是多少？SAT是如何备考，何时出分的？妈妈对规划备考有什么建议？
校内成绩前1%，标化1590， AP11门5分。我们从10年级开始就利用暑假在TD上 AP课的网课，TD的老师讲的非常好，比美国老师讲的清晰，更容易理解。所以我们非常受益于TD的课程，因此才产生了后面的合作。SAT我们在11年级开学后考了一次，运气比较好，一次上岸。这当中也要感谢TD的老师给我们进行了最后冲刺阶段的一对一的梳理和补习。
作为家长，我觉得高中阶段的9年级特别重要，8年级升到9年级很多孩子还没明白过来9年级所有的作业和考试都会计入GPA， 所以很多孩子9年级第一个学期的成绩不好，导致拉低GPA。
2. Queenie一家为什么选择和TD合作？对申请顾问是如何定位的、有何期待？合作起来有什么感受？
我们是因为一直在TD上课，TD的各种课程让我们受益匪浅， 所以后来我们就接触了TD的升学指导Addison老师。
一开始我们觉得TD的升学指导太年轻，因此也有些顾虑，但是事实证明年轻其实在升学这个跑道是个优势，尤其是后来在文书阶段。父母的观点有时候比较中国，也比较保守，但是TD老师大都是海外留学回来的，他们有国际化的思维和新的想法，词汇也比较新。这些都是父母无法取代的优势。合作过程中TD的老师也非常负责，有一个阶段孩子抗拒写文书，家长也非常焦虑，但是孩子和Addison老师开会沟通后获得更好的思路，后面的文书就进行的比较顺利了。
3. 专业方向的探索上做了哪些努力？家庭+TD是如何发掘孩子学术兴趣的？如何通过夏校和活动深入学术体验？
专业方向上我们倾向于文科，孩子比较想以后从事法律方面的工作，所以本科阶段希望学习人文历史方面的专业，辅修数学和化学。
4. 如何确定的选校名单？
选校名单是我们和TD共同确定的，包括Reach、 match和保底校一共选了10所，我们也共同确定了早申准备冲刺的学校——耶鲁。这也是根据孩子未来的职业发展方向和对这个学校大量research 以及实地访校后作出的决定。TD的指导老师也为我们提供了大量信息，数据，为我们最后确定申请这所学校坚定了信心。
5. 申请季遇到了哪些困难？最后是如何解决的？
申请季一开始简直是一地鸡毛。Common App上海量内容需要填写，文书一开始根本没有思路，孩子和父母都处于无比焦虑的状态。
幸亏TD有丰富经验的Paul 老师，他指导孩子保质保量地完成了Common App的填写工作。
最关键的文书也是Addison老师和孩子一起头脑风暴，经历了最初的文稿、推倒重来、重新构思，到一遍一遍修改文稿，直到满意为止，面谈有时都能长达两三个小时。
我一直认为我们的文书应该在这表情环节起了重要作用，这一点TD的Addison老师功不可没。
6. 你认为你被耶鲁录取的核心因素有哪些？录取过程之中有什么难忘瞬间？
核心因素，第一个是高中阶段的学习成绩。孩子一直在班里名列前茅，标化考试也是高分上岸。
第二个因素是文书，文书是招生官能够了解你的重要窗口，文书中反映出来的是你的人品、性格、爱好等等。通过文书招生官可以判断出你是一个什么样的人、是否和这所学校相匹配。
第三个因素我觉得是要在某一个领域有突出发展、主线清晰，这一段也非常感谢TD的老师在活动列表的排列顺序以及语言表达方面，给予了非常专业的指导。
第四点，目前好的大学越来越重视文理兼融的孩子，因为美国大学、尤其是私立大学的录取，最终的录取是以学校为标准而不是以专业为标准。也就是说学生入校后可以比较轻松地修改专业，所以招生官录的学生是既可以学文也可以学理的学生。
未来的趋势跨界学科会越来越重要，所以不偏科也是一个重要因素。
7. 文书思路是在什么契机下确定的，做了哪些素材挖掘方面的努力？有什么难忘文书吗？
文中经历了一个很痛苦的阶段，一开始孩子写了几个都不满意。后来我们和Addison老师一起头脑风暴，首先立足于一定要表现出孩子的最真实的一面。我们从孩子的爱好、性格、高中四年最喜欢做的事情着手，孩子和Addison老师两个人一起讨论，我经常听到他们两一边说一边笑。最终这篇主文书是孩子和老师一边打着电话一边一起完成的。我们非常满意，因为它真实反映出了孩子的爱好和个性。
8. 从学生的视角，你自己和TD的老师们合作起来有什么感受？
TD的老师思维敏锐，了解很多新的信息和观点，他们通过实践积累了丰富的经验，对我的升学给予了专业的指导和帮助。
9. 如果重新来一遍，你期待在什么地方改善？你会给9-11年级的学弟学妹们什么建议？
给9-11年级的学弟学妹的建议是：9年级很关键，不能因为刚上高中就误以为还有很长时间，不重视这一年。很多同学和家长都以为9年级（国内初三）的成绩不重要，但实际上这一年的成绩也要在申请中提交，并且会直接决定录取。很多同学都因为没有重视这一年的成绩、升9年级之前没有做好过渡，导致学生在这一年成绩有缺陷。8年级结束后的暑假就应该充分做好高中的准备，调整好心态，从9年级的第一天就认真对待每一次作业、每一次考试。
9年级成绩好，10年级和11年级就容易坚持下去，9年级落后了，后面就没有信心了。再有就是每年的暑假其实特别关键，暑假是复习和预习的最好的时间，暑假利用好了，开学就可以实现超越。10年级以后的暑假除了复习预习，还要规划夏校，实习等活动。
Leona老师录取范德堡案例：如何帮助体制内的普高学生在短时间内找准“赛道”？
自从Henry进入服务之后，我和他每两周一次的面谈总是约在周一的中午12:45。在“体制内”普高上学的他，平常的学习压力很大，时间安排也很紧张。因为他的日程表被早自习、晚自习、和不间断的周考、月考、模拟考塞满，所以我俩总是一起牺牲吃午饭的时间来面谈沟通。
Henry此前并未计划要在本科阶段出国读书，所以在他11年级临时决定申请美本并找到TD时， Henry的申请材料可以说是一片空白：除了一份摸底的雅思成绩之外，几乎没有任何标化的实考成绩或是课外活动的经历。时间紧，任务重，这使得我作为他的规划老师必须要在短时间内帮助他搭建起一个完整的申请形象。
不过，Henry也很快就给我带来了一些惊喜。由于他在体制内高中一直名列前茅，且尤其擅长理科科目，我首先便是推荐他报考了多个理工科竞赛；而他也不负所望，先是在USACO中一路满分晋级到了铂金，又先后在物理碗与CCC等竞赛中夺得金奖。当我在面谈中向他询问备考经验时，不善言辞的Henry总是云淡风轻：“其实也没有做很多准备…这些知识点都学过，主要是复习了一下。”
看到这里，可能你也发现了，此时的Henry几乎符合美国高校对于「东亚理工男」的刻板印象：学习很好但是沉默寡言、足够有潜力却又稍显“无聊”。那么接下来，我们规划的下一步重点就是通过课外活动来打造一个适合他的独特形象；在打破刻板印象的同时，争取能够给招生官留下更深刻的印象。
在面谈中，我们的对话也曾一度停滞；当我问及Henry在学习之外还有哪些兴趣爱好时，Henry的回答总是“最近没什么时间”。但是通过持之以恒的面谈积累，我也从我们的对话中拼凑出了一些Henry的形象碎片：虽然几乎每天都学习到凌晨3点才睡觉，但是他真的在日复一日的独自研学中收获了莫大的满足感。不论是修习硬笔书法，还是累计在线2000+小时的赛车模拟游戏，这份精益求精、锲而不舍的态度在他生命中的方方面面都被体现得淋漓尽致。而其中，我注意到Henry在和我讨论赛车时会变得一反常态地滔滔不绝；他可以从欧洲的各大赛车路线一直和我聊到最近一届F1竞赛的获奖选手。而我也敏锐地捕捉到了这份旺盛的热爱，并向他提问：“那么接下来，你想不想为这份热爱做点什么？”
至此，我们后续的活动安排和文书撰写便是一路畅通。在课外活动中，我们围绕着「赛车场中的数据」展开了一系列数据分析的项目活动，最终完成了学术论文的写作与投稿。在主文书的创作中，我们围绕着「开车横跨英国去追逐日出」的经历写出了一份有关“希望”的文艺范稿件。在why major文书中，我们也透过「赛车场上的数据策略师」这个独特视角来阐述了我们对于数据分析这门学科的求知欲。
最终，能够获得范德堡大学的录取，我觉得还是要归功于Henry同学所拥有的这样一份真挚而燃烧的热爱。在明确了每一个阶段性的目标之后，Henry都能够倾其所能地去一步一步完成；其背后并非是对于“学校排名”的渴望，而是因为他的热爱足够推动他去为之而付出、努力。
而我？我只是很高兴能够帮助Henry挖掘到他的热爱，也很欣慰能够见证他的成长。
Scarly老师录取WUSTL案例：“淡人”申请之旅中的“惊心动魄”时刻
在TD的申请学生中，A常被熟悉她的老师们称为“淡人”。在充满焦虑的申请季，同学们往往被疯狂的标准化考试刷分、比较竞赛成绩和科研经历的竞争氛围笼罩，而A总能以一颗平静的心态和“都可以”的态度应对每一个挑战。她的“淡定”似乎与这股焦虑的潮流格格不入，但正是这种确定自己选择的从容和沉着，成就了她独特的申请之旅。
A与TD的缘分始于十年级的夏校申请。三月末，大多数暑校项目的申请截止日期已过，而A依然从容不迫，她并未立即确定自己的专业方向，而是与Scarly老师开始了一场悠闲的夏校“购物”之旅，讨论自己学校里尚未开设的兴趣课程。期间，她遇到了托福分数未达标、课程需转为线上等一系列问题，但始终保持着淡然的心态，并最终根据自己的爱好选择了塔夫茨大学的公共演讲课程与化学实验研究。顺利完成夏校课程后，A决定继续与TD合作申请，并最终顺利通过ED申请被华盛顿大学圣路易斯分校录取。
那么，TD的老师是如何辅导A进行升学规划的？从A的角度来看，这段合作过程中有哪些难忘的瞬间？我们采访了A本人以及她的规划文书老师Scarly，来与大家分享这段“淡人”申请之旅中的“惊心动魄”时刻。
1.A是如何理解美本申请的？在申请季之前，都做了哪些准备？
A：申请大学本来在我看来是一件非常困难的事情，因为听说了美国这边要很多文书，资料，同时还要兼顾学习。但是好在TD帮了我很多，xindan老师和Scarly博雅老师在我遇到困难的时候给予了很多帮助，包括推荐11年级在港中文的暑期夏校。这段收获颇丰的夏校经历在我申请时专业相关的文书中也有多次提到。
TD Scarly老师：在十年级的夏校合作之后，A再找到我时已经对于“公共卫生”这个方向有了更多的兴趣。因此，在我们的首次面谈和接下来学期的实践中，我会从“公共卫生”和“社会学”两个方向和她讨论能做的事情，比如，在考虑到A已经在十年级参加过Tufts大学的夏校，及A提到也对去香港本科感兴趣后，我们一起扩到了十一年级夏校/暑期科研的选择范围，最终确定了港中文的项目。
我认为这个项目既开设了A感兴趣的全球卫生议题课程，也能让A有充分的时间探索香港的文化氛围。而在日常活动方面，我也一直建议A在学校做慈善活动、带领慈善义卖的同时，更多地了解她们所对接的公益机构真正需要的是什么，并推荐她去实地探访、感受，而这段印象深刻的线下拜访最后也成为了我们的主文书素材，并推动了A对于学习公共卫生是为了什么的思考。此外，我还鼓励A多联系身边的机会、积累一些与公共卫生相关的具体实践，A最后在一家中医医院做了实习，这也与她之前生物方面的积累及对运动康复的见解结合起来。整体上，我认为A做的活动虽然没有所谓“高含金量科研”，但都是从自身爱好、关注出发，做了具体的探索，这也使得她的活动列表很有说服力。
2.写申请文书时A有遇到怎样的困难？又是如何克服的呢？
我印象最深刻的是离早申还有不到一个月的时候我写文书陷入了瓶颈，主要原因是对于未来专业的迷茫。我当时心里翻江倒海：“我现在申请的学校就是以后要待四年的地方”、“申请的专业就是以后的就业”、“这么重要的抉择就要现在做出来吗”、“觉得自己没有准备好”、“要是以后不喜欢这个大学怎么办”之类的想法一直不停的冒出来，掐灭一个又冒出十个。这种想法与紧张的IB学习搅和在一起，让我根本无法静下心来推进文书。反倒是一看见文书就浑身难受。
在离早申提交时间只剩几周的时候，我还没修改完CommonApp的主文书。我的文书老师Scarly老师对我的龟速写作就有些无语了。她问我是不是遇到了什么困难，然后我就把我对于未来大学和专业的困扰讲述了一遍。然后老师说的话让我印象深刻，她说：“人生很多重要的抉择就是这样决定的，要申请大学已经是你经过几个月的考量所做出的决定。如果你不喜欢这个大学还可以转学，不一定要一直读，当务之急还是要先把文书写完。”听完之后我觉得我那些担心实在是多余，然后就开始飞速赶文书。
TD Scarly老师：哈哈，A遇到的情况是我在跟很多学生合作时会遇到的。其实无论之前做了多么充分的准备，在真正申请季到来之时，不少学生都会觉得daunting，彷佛自己的未来就能被这么一篇小小的文书所决定。而正是这样巨大的压力阻止了学生的自由思考与更具创造力的发挥。对此我的建议是，相信自己——相信那个已经做了诸多探索、进行过多轮深度思考的过去的你所做的决定，并自信地展现出来。你的文书第零稿可能（几乎一定）是垃圾，但会在一次又一次的修改中显露出它真正的闪光点，A的主文书也是这样。
这篇文书探讨了A对于“做善事”这件事情理解的改变，从一开始觉得筹集一点点小钱也无法改变什么，到亲身体会了所需帮助之人的困境后，决定从根本上学习如何更好地促进资源分配、在体系上改善弱势群体的生存环境，A诚恳地反思了自己之前的傲慢和自己在一个巨大系统中虽微不足道、但终能产生影响的位置。我也很为这篇真诚、极具同理心的文书而骄傲。故事里呈现出的A也很符合我认识并欣赏的A。
3.收到Offer后有何感想？回顾美本申请，觉得自己做对了什么？
A：2024年12月13日，我收到了圣路易斯华盛顿大学的的offer。当时我在学校上早读，听着别人ED都收到了offer，我还在想自己的ED为什么没有一点消息。不经意的打开微信看见TD的老师在群里发来了我的录取信。看见WashU盾牌一样的logo我愣了几秒，然后忍不住在班上大喊：“我ED中了”。全班突然安静了一下然后给我道喜。
突然就理解范进中举之后为什么会疯了，当时确实非常开心，几年来的努力终于被认可了！我的学习成绩还有托福都不是申请者里最顶尖的，但是我在学校参加了很多慈善活动和展现领导力的项目。大学录取我是因为在我成绩达标的前提下还非常认可我这个人，它看到了我在活动列表以及文书中展现的品格是它所想要的。学生在挑选大学的同时，大学也在挑选学生。Wash没有用一条分数线用成绩去筛选学生，而是更注重学生的性格、特长和闪光点。在高兴之后心中觉得也没有之前那么迷茫和混乱了，既然它选择了我，那我就去WashU看看世界的旷阔吧。
TD Scarly老师：A收到offer的那天，我还在群里评论“淡淡的A速速收到offer“。回顾A的美本申请，我觉得她能拿到早申梦校offer下车，和她在专业方向上清晰的探索和积累、优秀的执行力及良好的心态是密不可分的。比如对于很多学校附加文书问题“你为什么想要申请这个专业”，A就能从运动康复经历、疫情期间对身边社群精神健康的观察写到中医诊所的实习、港中文夏校公共卫生课程的体验与收获等，脉络清晰又有根植于自身经验的动力。
在申请材料中，我们也着重展示了A在学校学生会和慈善社团中的领导力，以及她在解决问题方面的积极性，这些都呈现了她作为可靠、充满韧性的形象。特别值得一提的是，A在申请过程的每一个阶段都表现出了成熟的心态。她从不轻易焦虑，但能认真对待每一个细节，并且积极沟通遇到的任何问题。这种良好的心态使她能够在有限的时间内稳步完成各项任务，并根据我们的反馈对材料进行修改。
与A的合作过程一直非常愉快，我相信A将会拥有充实且富有创造力的大学生活。
我也很开心能有机会与大家分享A的故事，希望她的经验能为大家在申请过程中带来一些不一样的启发。
Maggie老师与佛系学生，双双录UCB的意外之喜
有一类学生让我十分的印象深刻，不同于大多数同学对于申请季的焦虑和期待，他们会因为一些特殊因素（比如家庭、学费考虑、未来规划），使得申请季度过的非常“佛系“。
今年的这两位同学，同学A的心态是：要么冲前20，要么加州任意找个保底；同学B因为经历了一些比较特殊的事情和现实考虑，觉得现在的状态去读大学未必是最优选择，并且校内成绩和标化也不太理想（保护隐私就不具体说明了~）。所以面对加州文书和活动准备的时候，显得比较 “无欲无求“。
两位同学的共性是，AP和托福相比往年录取UCB的学生，竞争力真的不算强。标化方面都属于他们的弱项。不过这两位同学都十分健谈，并且很多活动并不是为了升学而做，相反的，他们在浮躁的大环境中，难得的愿意静下心来真真切切地为社会做一些事情，抑或是沉淀发扬自己的兴趣点。
同学B尤为让我印象深刻，在签约之前，他就透露着一种“无所谓”，‘我没什么突出的标化，申请季就走个流程，大不了去社区大学’的态度。但经过几次比较深入的面谈，我发现他其实是个“有志青年”，对于很多社会问题都有独特新颖的看法，并且行动力超强，只不过因为一些经历，导致申请季正好在他的低谷期。聊文书的时候，不同于大部分需要慢慢引导发掘的学生，他主动和我说了很多经历和他身上发生的故事（完全插不上话QAQ），在这个案例中，我主要充当一个倾听者和鼓励者，并且在他emo的时候，作为一个 “过来人”，用一些切身的经历尽可能的打消他的焦虑，在他不自信或者不确定某个题材是否能用的时候，我会充当定心丸，鼓励他不要有顾虑的去写，我会给他“兜底”（改到不会十分‘激进’，但能有效展示学生的情绪和态度）。
虽然整个申请季他一直觉得，冲刺前30完全是“买彩票”，但通过我和学生的不断磨合，在他众多经历中找最精华、最能全方面展现优势的部分，他凭借出彩的文书和活动列表，中了UCB。
同学A对于加州申请也比较佛系，我通过对话和她的CA文书中发掘闪光点，也让她成为所在高中唯一斩获UCB Offer的中国学生。
在申请季中，我见过很多同学会因为一些特殊原因影响面对升学这件要事的态度，但本科阶段所就读的学校，确实一定程度的影响着一个人的眼界和未来发展，所以作为同学申请季重要的参与者，我会尽量引导学生积极正向的去面对最重要的这几个月，通过多沟通，多从细节中找两点，尽可能让他们的文书和活动出彩，斩获理想的Offer。
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研究生申请：以"小而精"的初心深耕研究生申请，第三年斩获数枚顶尖offer
研究生申请，是申请部门应需求而生的新尝试，拓展业务的原因也意外的简单：那些当年我们第一批送进本科的学生长大了，有了新的需求，而在层出不穷的留学机构中，他们仍然信任、怀念那些被TD陪伴的日子。有了这样的信任度与一如既往尽心尽力的服务，我们做研究生的第三年就斩获了众多Top 10和藤校案例。我们对TD研究生申请服务的理念是，保持小而精的服务规模，保证让我们送出去的孩子们放心地与我们再次合作。
Joyce老师收获的UCB LLM录取
R同学作为TD首批研究生申请学员，在大二暑期签约时正处于典型的商科生探索期。当时她对未来职业图景尚不明晰，我们采用逆向职业规划法，将"以终为始"的理念贯穿规划全程——从目标行业反推能力模型，最终锁定传媒、市场营销与公共关系三大申请方向。针对不同专业特性，我们系统规划了背景提升方案。
转机出现在大三秋季学期，R同学参与的交换项目意外开启了专业认知的迭代。在系统接触普通法系课程后，她敏锐洞察到商法融合的跨界价值：商科思维赋予法律实务商业洞察力，法学素养则为商业决策构筑合规屏障。这种认知突破促使我们迅速启动Plan B，在7短时间内完成从商科到法律硕士申请的赛道切换。
面对跨专业申请的严峻挑战，如何利用之前的经历，以及如何在新的申请方向上积累宝贵的经验，从而助力我们的申请至关重要。在这里我不得不夸赞一下R同学真的是一个自驱力超强的学员。在方向确定之后，我们紧急约了面谈来安排接下来的事项，很快就一一梳理明白了，而R同学的执行能力更是超出了我们的预期。在选校环节，我们采用梯度覆盖策略，既包含美国T14法学院的LLM项目，也纳入香港大学普通法硕士等特色项目，形成了我们最终的申请方案。
申请攻坚期恰逢司法考试与课业压力的双重夹击，我们通过分析模型帮助学生明晰战略重心：果断暂停托福刷分，全力保障核心绩点与司法考试备战。这一关键决策虽存风险，但精准把握了顶尖法学院"重专业资质甚于语言微分化"的录取逻辑。最终，R同学凭借极具说服力的profile，成功斩获加州大学伯克利分校法学硕士offer。这个曾被GPA、LSAC评估、推荐信多重焦虑困扰的姑娘，用两年半的精准蜕变印证了跨专业申请的核心法则：战略性取舍比面面俱到更重要。
Christal老师翠录康奈尔案例：二战美研拿下康奈尔+CMU的顶级Offer，我们做对了什么？
W同学找到TD时，正是他第一次申请美研遭遇滑铁卢之际。当身边的同学已然步入硕士校园，W同学决定为再战申请季默默蓄力。
暑假的时候，我和W同学还有他的妈妈进行了深度复盘，直面去年申请中的短板：首先，他的申请专业不够明确，本科专业是Informatics，但是去年他自己申请了10多所学校中，每个学校都没有做到深度的research，并且申请的专业也很凌乱，有CS, MIS, Data Management，MEM等等。其中，他的成绩单显示CSE的课程非常少，分数也不高，如果申请CS竞争力不大。其次，自己DIY申请，不清楚美研申请的时间节点，决定申请的时间比较晚，申请过程又比较匆忙，文书没有倾向性，这都导致了最后的申请失败。
通过和W同学的几次沟通，发现他是一个沟通能力很强，思维逻辑也很缜密的一个学生。他能够很虚心的听从我给的申请建议。首先在确定专业方向上，基于他的背景和本科课程方向，推荐他还是主申信息系统。但是他自己对CS非常感兴趣，那我们也商议可以把CS作为冲刺，选取几个CS专业的学校申请。
确定了学校专业以后，就要开始进行选校了，筛选学校的过程中，学生基本只想考虑在东西海岸的学校。所以在西海岸这里，选择了很多的 UC系的学校，包括 UCLA、UCB、UCSD、还有南加大，当然还有他的本校华大。然后在东海岸这边就有申请卡内基梅隆大学和康奈尔大学。筛选的第二个标准就是关于排名，排名可能是一个比较老生常谈的标准，但是对于学生来说，他未来想在对于国内外都有影响力的公司进行工作，所以学校的排名和国内国际知名度对他来说确实是一个比较重要的参考项。根据学生的需求，我分别对这两个专业做了两版选校清单，加起来有30多个项目进行筛选。定校的过程中，我给学生和家长讲解了各个项目的 details，包括每个学校的强势点在哪里，还有包括各种各样的申请材料要求等等。
不过也正是得益于W同学决定Gap一年之后再申请美研的决定，他在本科毕业后，Gap期间找到了一个很不错的实习，并且，他在正式申请时已经积累起了非常丰富的实习工作经历：大一就开始在京东做技术产品经理，大二进入了一间教育科技创业公司做技术产品经理，然后大三到空客公司做数据方面的实习生。在大四时，W作为联合创始人创建了一间医疗科技领域公司，成功地和全美数一数二的康养机构达成了合作，辐射到超过200家医疗设施，并服务超过4万名患者。
经过学生和老师共同的努力，W同学收获了多个顶尖名校的offer, 他的妈妈对我们也是多次表示感谢。在最终选择要去的学校的时候，他也表达了在本科开始之前，想进行创业的梦想，走科技创业和技术产品经理这条路，所以最终选取了Cornell大学的研究生双学位，信息系统-技术方向。
福利：美国大学文书范文
寻录留学重磅推出《美本申请文书案例合集》，近200页高质量内容，精心收录多个权威来源的优秀申请范文，涵盖 Common App 主文书、美国综合性大学补充文书，以及来自哈佛大学、约翰霍普金斯大学和《纽约时报》每年公开的真实录取文书。合集中的文书均为成功录取学生的真实案例，风格多样、主题鲜明，展现申请者独特视角与个人魅力，具有极高参考价值。
《美本申请文书案例合集》目录
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