最近的课堂上，发现很多同学在态度题上频繁出错，分析了错题原因后，发现大家态度题上普遍反馈的原因是：没听到。所以针对学生们的问题，今天我们主要讲一讲，如何预判态度题。
托福听力态度题预判方法
1. 考点预判
在听力中，说话人表达主观态度时，往往会有一些特别的信号词，比如to me, I believe, I think, I assume等单词或短语，所以当同学们听到这类信号词时，就要注意，态度题的答案可能就出现了
2. 结构预判
关注过我们近期课程和活动的同学，一定听过我们讲的听力的结构：定义，比较和问题解决。那么，结构和态度题有什么关系呢？
我们重点说问题解决结构，在这个结构中，一般开篇提出一个问题，后面展开说解决方法或者研究方法。
通常来讲，一篇lecture可能会讲2-3个方法。大部分存在2-3个方法的讲座，老师都会对方法进行评价，而且一般是先出现的方法主要是谈缺点，后出现的方法主要谈优点，所以同学们也可以根据我们说的问题解决式的结构，在每个方法后面去关注老师的态度。
托福听力预判方法练习
接下来，我们来用几个例题验证上面的两个方法。
例题一：20161022 L2
What is the professor’s opinion about the diffusion hypothesis?
A) It makes sense only if prehistoric societies shard similar belief systems.
B) It explains similarities among prehistoric beads found in Asia and Europe.
C) It makes sense if smelting was treated as a well-guarded secret.
D) It is the most logical explanation of how smelting appeared throughout Asia andEurope.
这是一篇真题的节选，这个题同时适用于我们刚刚讲过的两种方法。
1. 考点预判法：音频中，老师非常直接的用“to me”表达了自己的态度，所以我们如果关注到了这样的考点信号，就能准确的定位老师态度的表达。
2. 结构预判法：这个节选包含了两个理论，分别是multiple points of origin hypothesis和the diffusion hypothesis，根据结构，通常前一个理论后谈缺点较多，后一个理论后谈优点较多，这个音频讨论完第一个理论后，直说表明态度，老师认为第二个理论更make sense. 所以结合具体的句子内容，这个题的答案不难选出，就是diffusion理论是合理的准确的。
所以这一题的答案是【D】
例题二：20160920 L1
What opinion does the professor express about stromatolites?
A) Stromatolites illustrate an important concept in Earth science
B) A popular theory about the origin of stromatolites is probably wrong.
C) Human activity is having a negative impact on living stromatolites.
D) The literal meaning of the word “stromatolite” does not accurately describe a stromatolite.
这道题的的预判适用于方法1: 信号词预判。音频中，老师用“to me”直接表明自己的看法态度，那就是stromatolite是这个学科最有价值的一个知识点。所以学生们依然要关注一些主观看法的信号，I/me等，一般来讲这里的出题频率比较高。
这个题的答案也就比较明确了，【A】
例题三：20160920 L2
What is the professor’s current attitude about a vocabulary-spurt stage in young children?
A) She believes the most recent data support its validity.
B) She suspects that it represents a fundamental change in the way children use words.
C) She doubts it can be considered a distinct stage because it is not universal.
D) She finds it an extremely useful way of explaining the vocabulary development of young children
这道题依然用方法1会更好解决，音频中老师用了多个主观词“I have to say”, “I couldn’t believe”, 以及“I assume”等。但是这里还有一个难点：老师先说了convincing,然后用first read这样表示时间的词，引出他的现在的真正看法，在这里同学们要注意first read与现在看法的关系。
这个题的答案是【C】
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