对L同学来说，听力一直是一个心病，在报名TD之前考了18分并且表示还有一部分题目是蒙的，听力需要补强到22+，总分提到90+；经过12h的学习，TA成功夯实基础，把听力分数提到了稳定25。
基本情况分析
L同学的长处非常明显：在分层次，甚至是分大段听的时候，往往可以准确把握文章大意，并且可以正选选出正确答案。
但是如果到了有些难度的学术文章，L同学的口头禅就变成了“不知道啊”，不过再分解到单句，只要不是有特别复杂的学术词汇，也都能很好地听出意思出来。
在几次尝试实考中，也因为一开始的难题而花费太多时间，导致后面几篇文章即使听懂了也没空完成所有题目。因此，L同学的问题在于以下几方面：
- 对学术类信息不熟悉，听懂的时间及精力成本较高。
- 对于大段信息的理解有些时候抓不住重点，会过度进行解读，注重细节。
- 心态上需要进行调整。有时候难题出现不可避免，但是会影响这篇文章以及之后的文章，没办法保持一个平静的心态。
提分方案
对于L同学的提分方案，TD分为了两部分，实力上和心态上。
第一，和大部分同学一样，L同学的短板在于学术性的讲座中，具体来说，就是对于学术名词以及一些不常用词汇的处理。TD在教学的时候，会更加注重某个背景词汇在语境中是如何表意的，以及其常用的情况。
但是单单生物学就有植物学动物学生态学等等分支，词汇量还是比较多的，L同学也跟着步调，慢慢进行记背，最终掌握。
但是更加关键的是对学术名词的处理方法，L同学在根据名词后的定义听懂几个难词之后，慢慢养成了在学术名词后的停顿处记笔记，之后用定义来辅助理解的习惯，这也是第二部分提分方案的一环。
此外，L同学也在刷题过程中自己总结，养成了根据提问回答以及关键提示来甄别预测题目的能力，课上时常有“我就知道要考这个”的感叹，证明对于托福出题套路慢慢熟悉了起来。
第二部分主打心态平和。针对之前出现过的“牵一发而动全身”的情况，除了在客观实力上进行提升，尽量避免有听不懂的情况出现（学术名词处理）；而对于实在没办法听懂的表达（语音现象、生词），选择性忽略——可以接受这句话只用其余听懂的信息进行理解，不接受因为一句话听不懂而产生连锁反应。
为此，针对一些L同学听不懂的单词/短语，TD在精讲文章的时候也指出：如果该信息为关键信息，一定会有提示词提前预警或在别处用考生听得懂的方式进行解释；如果解释也听不懂，宁愿放弃本题，专心听别的题目，因为托福出题是高度模块化的，某个层次没有听太懂不会影响其他层次的理解。
L同学在最初也是如履薄冰，不太敢果断放弃某个生词，在练习以及鼓励之下，逐渐养成了主要抓大意的习惯，从而主观上忽略了一些本就不重要，却极为干扰理解的细节内容。在做题时，L同学也收到了很多自己给自己的正向反馈，发现考察重点真的大多在段落大意上，而不在细枝末节处。
此外，针对每次模考，TD在下次课上也不只从材料内容出发，更从做题心态和节奏上进行复盘，确保不会因为前几篇的难题而过于纠结，浪费太多时间——贯彻落实“快题慢做，慢题快做”，不会的题目不想太多，会做的题目确保正确。
最终的几次模考，L同学的分数稳定在了25左右，稳定的分数也告诉了她，控制考试节奏以及情绪，也是托福考试的重要能力之一。在最后的考试中，L同学也是顺利拿到了25分的分数，了却了自己的心愿。
对于绝大部分有点“怕”听力的同学来说，L同学的遭遇可能也可以给大家带来启示：如何在“难题”云集的考试中保持稳定的心态，如何正视不会做的题目。希望大家可以进行借鉴学习。
本文作者
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