寒假班在风风火火的忙绿中结束了，结课后的第一件事，作为一名老师，首当其冲便是关注学生的观课感受，以及回顾整个课程期间的Quiz、作业打卡情况。其中，在问卷里同学们所反映的最主要的一个问题，简单来说，就是「坚持好难，简直是太难了」。而且有这样想法的还不在少数，这也就直接导致了课程的获得感较差。

鉴于受到同学们一致表扬的助教老师24小时全程专业答疑外加微笑服务的神级陪伴下，作业和Quiz的完成率却随着课次的增加逐步下滑的原因，不做他想，那就是：拖…延…症…

接下来提出的就是应对大家懒癌发作的治疗方案，不好意思，把所有的同学姑且都当做拖延症晚期患者，希望能行之有效。

策略一：既然有了作业打卡，为什么不更进一步？

可以说，本期课程最大的进取就是设置了作业打卡，也给予了同学们看到自己进步的机会，每一次课后的收获越加清晰。当收获可视，我们就有了前进的动力。但是，每次课后作业的Deadline却一致地设置在结课日，对于自我约束力差的学生，这就给了他们拖延的借口，久而久之，自然跟不上课程进度。

那么假设对于每次的作业都设置一个Deadline呢？十二次正课，十二次Deadline，可以选择设置在下次正课前，或者助教课前，强制性地去约束学生，以便有效地杜绝拖延现象，提高效率。

策略二：助教宣扬刻苦宝宝的优秀作业。

在助教课上表扬作业完成佳的学生，以期让同学们感受到，真正认真的人全身心投入的正确态度。

策略三：奖惩机制是否可以玩儿的更大？

奖励措施的refund固然是一个不错的方式，但是为了激励同学们挖掘自己更大的潜能，将作业打卡与quiz完成设置为一个加权成绩也是一个不错的选择！比如说，总分的60%计算Quiz平均分数，40%计算homework的完成次数这样，anyway，具体的分值可再细化，届时不同分数的同学拿到与自己付出对等的refund将更是一件值得期待与为之努力的事。

对于惩罚措施，在这次的结课调查问卷中，我注意到不止一位同学提出希望设置，以期望达到逼迫自己的目的。这在之前，TD并没有设立并实施过，因为很难有让大家肉疼的方法。不过，可以对一门科目总分高于80的学生，在后续报课时提供8折的优惠~用让TD肉疼的方式激励同学们不断前行！

当然，无论什么样的奖惩措施都是为了督促同学们在每一期课程中收获更多，若各位观者有不同建议或意见，敬请沟通交流，批评指正。
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Cher

于2018年2月28日