小Z同学,在TD学习了14h后,听力26分-30分,阅读23-28,顺利分手托福,完结撒花!

接下来,我们一起来看看,小Z的提分之路是如何走出来的呢~

听力首次课堂初印象

1. 细节抓取:长难句信息抓取能力在线,在听完一整篇后,小Z同学可以对照着笔记,讲出篇章大部分细节讲了些什么。Eg: 听懂A & B;

2. 逻辑梳理:不能整理出逻辑链条。Eg: 不知道A和B是什么关系;

3. 考点不明确:在听文章的时候,因为不熟悉托福听力常考方向,无法当即做出考点预判,笔记没有优先级。题目对照笔记时容易找不到答案。

解决办法

1.课堂总结考点,课后作业需要按照课堂方法去总结考点

作用:短期内多次重复考点,再听新音频的时候,小Z能对考点处的信息更加敏感,能更加精准的抓住重点内容。

2. 课堂示范笔记;

作用:如何将听到的重点转化进笔记,方便做题时最快看到重点信息。

3. 作业要求对应小Z痛点,需要提交跟读+逻辑梳理+最优版笔记;

作用:

1. 脱稿跟读每道题对应原文,提高对考点信息的识别度;

2. 提交整篇文章的逻辑复述录音,在1分种内把文章的重点层次讲清楚;

3. 反复练习笔记,提交最优版本,在这个过程中,小Z练习记录关键信息,剔除无效信息;

课堂反馈梳理考点

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学习路上,小Z绝大部分时候都勤勤恳恳当起了卷心菜同学,但免不了有偷懒的时候,比如:

对于自己做对的题目,就不愿意花时间回原文highlight考点并跟读了。

但是,我挑选给小Z做的篇目是有一定难度的,符合她现阶段做题实际情况,每道题都值得去反复重听考点,并且跟读重点信息。

因此,我在课堂上和课后反馈里都反复把小Z从小岔道上给拉回来:

就这样,小Z同学就按照正确的方法坚持练习,顺利摘取听力30:

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阅读首次课堂初印象

1. 细节抓取:90%单句理解没问题,生词较少。Eg: 读懂A & B。

2. 逻辑梳理:不能快速理出句间关系。Eg: 不知道Sentence A和Sentence B是什么关系。

3. 错题分析:小Z在课堂上分析自己错题时,没有分析到点子上,仅仅是对照正确答案找到原文sentence。

解决办法

1. 文章里的生词需要摘取背诵。

作用:小Z能快速识读大部分阅读单词,但仍存在少部分生词;在系统背诵托福单词的同时,也需要通过阅读篇章去查漏补缺;

2. 课后作业时要更加关注逻辑关系词,错题分析时,要在对应段落里highlight逻辑关系词。

作用:在明白句间关系后,同学们就能理清楚段落内部逻辑;在考场上时间有限精力有限,比较紧张,即使有时没办法完全读懂每句话的意思,80%的情况下,熟悉托福句间关系是可以救大命的。

托福阅读常考的逻辑关系有:

并列关系

转折关系

总结关系

因果关系

3. 错因分析

你以为自己的错题千千万,但其实,大部分同学的错因是可以拿两只手数得过来的。小Z的主要错因为:

1. 选项和题目没有看仔细,导致理解错误;

2. 忽略逻辑关系词,句间关系模糊;

3. 阅读完单个段落后不做总结,信息流过不留痕,阅过即焚。

课上,我会不断带着小Z剖析错因,课后监督作业错题分析完成情况。一来二去的,小Z再次做新题的时候,就会提前预判到这些易错点,并警觉,当然就会大大减少重复错题。

4. 梳理篇章逻辑

在理解好句间关系后,就需要思考段落之间的逻辑关系:这个段落和上个段落有什么关系么?为什么要提到这个段落呢?

以这种active reading的方式读完一篇文章后,能让小Z记住文章里的重点信息,不至于读完后记住的全是零散的信息,而是像拼图那样规整有条理的。

课堂反馈梳理考点

课后提醒注意事项

这样一步步,我们小Z从阅读23分进步到了28~

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