要说托福爸爸最爱考的阅读话题，还得是生物。大概每3-4篇文章中，就得有1篇生物话题的文章。
要知道出题也是个头疼的事情，相比较其他话题来说，生物类可以选的话题多，知识门槛又低，就光是Cretaceous一个时期，就可以出题到天荒地老，某种程度来说，咱可以认为出生物文章也是一种摸鱼……
虽然话题多样，但多数文章的结构和出题思路还是非常雷同，今天就给大家介绍生物类话题比较爱出的一种出题思路，希望帮助大家在考场上快速抓住文章结构，区分段落的主次信息，这样就能够在一定程度上提升阅读速度，起到事半功倍的效果。
说人话就是：可以选的超快嗷！
很多生物类文章比较喜欢按照所谓的“三段式”来进行撰文，同样的，在出题的时候，出题人也比较喜欢利用这个三段式来出题，所谓“三段式”也就是：
现象- 假说- 证据/论据
现象：一般来说，现象会出现在文章的第一段，对动植物行为或者对于生物史上的某个事件做一个描述。
比如“被子植物的起源”、“恐龙灭绝”、“物种大爆发”、“海洋生物的发光性”等等，这个现象其实就是引入整篇文章要探究的话题，通常来说会是篇章主旨。
我们来看个大栗子：
比如这篇文章，虽然第一段非常长，但是前面的背景铺垫都是为了介绍male tungara frogs一种独特的行为：
会在其他frogs鸣叫的情况下，在自己的叫声（whine）后面加一点chucks作为装饰。
这就好比我们人唱歌的时候，在一句结尾来点颤音炫技。
我们可以看一下这个段落出的题目：
我们能看到，题干问：雄性青蛙在什么情况下会在自己的鸣叫whine后面加chucks。
刚好是在考这个现象本身，如果我们提前注意到这个重点的话，审题时候就会立刻知道对应结尾两句，直接对应D选项：当其雄性也在场的情况。
这样就可以实现秒选，而不需要反复定位。
另外，还没有看到第二段，但是我们可以预测一下，这个现象比较有可能就是下面段落要探究的问题，八成是要探究frogs这么做的背后的原因，也就是可能出现“三段式”结构中的第二个和第三个重点：假说和证据/论据。
👉我们接着看第二段：
假说：首先开头验证了我们的想法，提出了“青蛙为啥要在自己的鸣叫声之后加chucks”这个问题。而在第二句，提出了第一个假说：这么做可能是为了吸引异性。
既然假说已经提出，再往下阅读的时候，我们需要关注假说的支持证据/论据，我们能看到后面是做了一个实验。
证据：通常实验的过程并不是证据，实验结论才是，所以实验过程通常不是托福的考察重点，实验结论倒是需要特别注意。
比如在这段，我们能看到给出的实验结论是“15只雌性青蛙中的14只都会被带有chucks的叫声吸引。这个就是我们假说的证据，能说明雄性青蛙的炫技确实是可以吸引异性的。
我们来看下这段出的题目：
题干问的是：实验验证了下面哪一个理论是正确的。
这个题目问的其实就是“假说”部分，正中下怀。我们可以比较快地选出B：相比较简单的whines，雌性青蛙更加偏爱whine-chucks。
在另外一个段落中，出现了新的假说，但这次是先给出实验证据，再总结出了假说，是倒置的“证据-假说”结构。
证据是蝙蝠（青蛙的天敌）168次被whine-whucks吸引，但是只有81次会被whines叫声吸引，由此提出新的假说：青蛙的天敌也会被带chucks的鸣叫吸引。
👉我们再来看这段出的题目：
题干问：实验论证了下面哪一个选项。
也就是说，这个题干还是在问假说。那么我们就能比较快地选出来D：吃青蛙的蝙蝠也会更被whine-chucks吸引。
到这里，我们一共看了3个段落的3个题目，分别考察了“现象-假说-证据”，出题规律还是非常明显的。
对于其他许多生物类文章，三段式结构都是重要的出题点。同学们在阅读生物类的文章的是，无论托福阅读段落有多长，如果提前锁定出题位置，一旦文章真的考察到，就能实现“秒选”，极大减轻阅读的压力、提升解题的速度。
看到这里，你学废了吗？
另外，长线备考的同学还可以泛读一些背景知识材料，尤其是托福常考话题，增加自己的知识储备。
以上就是给大家介绍的生物类文章的破题关键。另外，同学们还可以利用《托福阅读背景知识—生物类》来补充相关历史知识。
本文作者
TD福利
《托福阅读背景知识—生物类话题》资料按托福阅读高频话题作为关键词，内容涉及生物类文章常见的动物、植物、灭绝等等话题，帮助同学们增加自己的知识储备，更好地理解托福生物类文章的抽象内容。
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