有效的一对一课程中，一个老师应该身兼数职：前期是医生，中期是教师，后期是教练。从最开始的诊断，到知识点和技巧的教授，到课程内容的落地，缺一不可。
以下是TD一对一小青老师关于如何帮助学生提分的经验分享，从诊断、授课、强化三方面来有效帮助学生提高托福写作分数！
诊断：找到问题才能“对症下药”
诊断是第一节课的主要任务。理论上来讲，同学们的错误都可以归为几个完整的类别。但是落到每一个同学身上，这些问题会幻化成不同的形状，尤其是针对输出项。
比如，同样是思路拓展不够充分，有的作文表现为不会加细节，有的作文则表现为逻辑不够融洽。所以【针对性】很重要，可以说它是一对一课程的灵魂。课前一定要拿到同学近期的写作练习，或是查看同学后台的测试，或是要求同学另外提交文件。
除了通过作业做出判断，课上和学生的交流也很重要。老师要通过不断的引导，挖掘学生问题背后的具体原因：是无心的错误还是一直以来的知识点误区，并且给出相应的调整方法。
这样在第一节课结束的时候，学生对自己的情况有一个全面细致的把握，会对以后的学习做到心中有数。
授课：有效的课程一定有重点
前期诊断也为后期的课程指明了方向。思路捉急的同学，课上多做头脑风暴+补充常见理由；文章不够丰满的同学，课上就多做细节展开练习；表达不够地道的同学，多补充一些语料。课程的进度和重点也需要灵活调整，上课的目的是解决问题而不是盲目追求进度。有时候，一节课就讲一个小点，通过反复练习让学生对于这个知识点的掌握达到透彻的程度。
常见的需要重点突破的内容有：
1. 推理展开的方式
2. 细节的添加方法
3. 让步段的思路
以重点2为例。A同学，一开始提交的内容是这样的。
灰色的部分是学生段落展开的问题–细节不充分。这是一个典型的问题，而丰富的细节是高分文章的必备特征，所以这个问题必须被解决。笔者在一个小时的课程中采取了如下的步骤：
1.给学生展示细节丰富和细节缺乏两段内容，体验细节对于写作的重要性。
2.针对本次作业示范如何将灰色部分增加细节。
3.进行拆分练习：提供一些分观点，让学生专项训练将其中的表达细节化（练习截图如下）。
4.最后，利用新的题目进行整体练习。
强化：语言学习的“捷径”就是笨办法
当然了，问题并不是一经指出就立马能改正的。语言学习本就是一个缓慢的过程。意识到问题和能够将问题改正之间需要时间。这个时候，老师需要承担教练的角色，持续关注学生的表现并提醒学生。学生的表现就是作业，作业能够体现出学生对于课堂内容的掌握程度，也能够清晰展现学生进步的过程。
办法很简单—“重复”。
讲解重复：每节课都要总结上次的作业情况，并且指出哪些问题是反复出现的，哪些是新的。对于比较“顽固”的错误，更是需要变换方法提醒学生。比同学明白段落unity的重要性，可以用中文来做类比，可以一起分析其他高分文章的特征，可以从学术的角度分析其定义。
作业重复：笔者会要求同学把已经完成的作业根据老师的意见反复修改，直到达到28+的水平。这比连写5篇文章的效果更佳。
最后，老师的帮助固然重要。但是老师是外因，同学自己的努力是内因。想要取得高分，一定要付出时间和精力进行有效的学习。那些斩获高分的同学，无一例外是主动积极的。
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