近日，大学理事会AP项目高级副主席Trevor Packer在其个人推特上持续更新了2026年AP考试各科目的5分率（暂未完结）！
TD根据更新科目为大家进行了汇总~
第一批包括AP微观经济、AP心理学、AP Research、AP汉语、AP日语，戳右文查看👉2026年首批AP 5分率新鲜出炉，速来先睹为快 || 官方数据解读
第二批包括，AP宏观经济、AP人文地理、AP比较政府、AP统计、AP化学、AP欧洲历史、AP绘画、AP 2D&3D艺术，戳右文查看👉2026年第二批AP 5分率新鲜出炉，速来先睹为快 || 官方数据解读
今日为大家梳理AP微积分AB、AP微积分BC、AP环境科学、AP美国历史、AP世界历史、AP美国政府与政治、AP艺术史、AP西班牙文学与文化、AP西班牙语言与文化，共9门科目的5分率。
接下来，让我们来具体看看这些AP科目的全球得分情况吧，在个人成绩正式出来之前，一览整体变化趋势。
AP数学类
以下是AP微积分AB、AP微积分BC的5分率变化情况：
AP微积分AB
AP微积分AB约有292,000名学生参加，5分率为20%，与去年几乎持平。
👉MCQ部分：
在AP微积分AB中获得AP 3分及以上的学生在Unit 1: Limits and Continuity相关题目中表现很好。AP 5分学生通常全部答对，AP 4分学生通常最多错1题，AP 3分学生通常最多错2题。
最难的两道选择题考查Unit 6: Integration and Accumulation of Change。这些题通常只有AP 5分学生能够拿到得分；AP 2分学生在该单元相关题目上通常难以获得很多分数，因此Unit 6是区分AP 3分及以上学生和1、2分学生的重要内容领域。
👉FRQ部分：
Q1：Modeling Rates of Change
该题要求学生估算变化率、构造中点黎曼和、在情境中解释定积分、建立并计算用于累积量的定积分，并运用Intermediate Value Theorem。
Part C中关于用于累积量的定积分的两个得分点分别有80%和72%的学生获得，说明多数掌握积分基础的学生可以完成相关计算。
Part D难度最高，主要给最强学生提供展示能力的机会。
Q2：Area and Volume
题目给出两个函数f和g围成的区域，要求学生用定积分计算面积，并建立矩形截面体积和绕y轴旋转体积的积分式。
除Part C的第一个基础得分点外，该题主要区分AP 3分、AP 4分和AP 5分学生，AP 5分学生通常能拿到全部分数。
Q3：Modeling with Differential Equations
这是今年最难的FRQ，重点区分AP 4分和AP 5分学生。学生需要解释为什么给定斜率场不能表示对应微分方程，求切线斜率，判断切线近似是高估还是低估，并用变量分离法求解微分方程。
Q4：Graphical Analysis
题目给出二阶可导函数f的导函数图像，要求学生用图像求相关导数、识别拐点、判断f在哪里递增且下凹，并确定绝对极值的位置。
Q6：Analysis of Functions
题目给出二阶可导函数f及其导函数的数值表。学生在不使用图形计算器的情况下，需要计算极限、运用链式法则、求解初值问题、求由积分定义的函数的导数，并使用乘积法则。
官方认为，从测评角度看，这可能是整套考试中最能清晰区分AP 2-5分水平的一题。
AP微积分BC
AP微积分BC约有171,000名学生参加，5分率为46%，回升至前几年的水平。
👉MCQ部分：
AP Calculus BC学生在Unit 1: Limits and Continuity相关题目中表现尤其好，35%的学生获得全部分数。学生在Units 4 and 5: Applications of Differentiation中也表现较好，获得3分及以上的学生通常能答对大部分相关题目。
最具挑战性的选择题内容领域是Unit 10: Infinite Sequences and Series。该单元要求学生掌握收敛性判别法、幂级数和级数近似的误差界等内容。由于该单元难度高且内容进阶，只有3%的学生在该单元获得满分。
👉FRQ部分：
6道FRQ整体覆盖基于表格数据的变化率建模、极坐标曲线分析、微分方程、图像推理、面积与体积应用，以及Maclaurin series。学生需要持续展示推理能力，包括构建论证、在情境中解释定积分、判断斜率场有效性和确定级数收敛性。
Q2：Polar Curve: Area and Tangent Lines
该题考查学生处理极坐标函数的能力，包括用定积分求极坐标区域面积、处理极坐标曲线切线斜率，并分析曲线行为。Part C中使用导数判别法作答的第二个得分点，以及Part D的两个得分点，是该题最难部分，主要区分AP 5分学生和其他学生。
Q5：Area, Volume, and Perimeter
该题要求学生在不使用计算器的情况下计算定积分，写出旋转体体积积分式，写出区域周长的弧长积分式，并计算反常积分。AP 1分学生通常无法在该题获得分数；该题主要区分AP 3-5分学生。AP 5分学生通常能完成最难的Part C。
Q6：Maclaurin Series
该题难度较高，主要区分AP 4分和AP 5分学生。学生需要基于函数g的Maclaurin series，求g(3)的和，写出g′的级数，证明误差界，并为相关函数写出Maclaurin series。Part C是该题最难部分，通常只有AP 5分学生能够获得相关得分。
AP科学类
以下是AP环境科学的5分率变化情况：
今年AP环境科学的5分率稍有提升，达到了16%，约有245,000名考生参加了今年的考试。
👉MCQ部分：
学生在Unit 7: Atmospheric Pollution和Unit 5: Land and Water Use相关题目中表现较强。AP 4分和AP 5分学生通常能全部答对，AP 3分学生通常只错1个相关得分点。Unit 2: The Living World - Biodiversity相关题目能够区分AP 3分及以上学生和AP 1、2分学生。官方建议学生可能需要在生物多样性相关概念上投入更多学习。
最具挑战性的选择题考查Skill 6: Mathematical Routines。官方指出，数学依然是AP Environmental Science中最能区分学生水平的能力之一。
👉FRQ部分：
2026年FRQ题目覆盖物种分布、气候适应、能源系统、水体污染和野生动物保护等内容。整体来看，FRQ要求学生展示实验设计、真实环境数据分析，以及用数学运算分析环境问题的能力。
Q1：Design an Investigation
题目给出5种鸟类在热带山地中当前和预测未来海拔分布的图示。学生需要解读物种丰富度模式，分析不同海拔的气候条件，并解释猎物群落变化下的捕食者—猎物关系。
Part A是基础读图题，93%的学生获得该分；
Part H关于沉积物体积如何改变实验结论，是最难得分点，通常只有5分学生能获得。
Q2：Analyze an Environmental Problem and Propose a Solution
题目使用1950—2020年不同能源来源的能源消费图，考查学生读取长期数据、解释能源转型机制，以及分析化石燃料和核能发电的能力。后半部分转向水生生态，要求学生解释径流中过量营养物质如何导致富营养化和缺氧，并提出可行解决方案。Part B是整套自由作答题中最容易的得分点，96%的学生获得该分。
Q3：Analyze an Environmental Problem and Propose a Solution Doing Calculations
该题要求学生在ocelots保护情境中运用数学能力，包括估算ocelot栖息地的百分比变化，估算种群翻倍时间，并基于猎物和营养级能量传递推理饮食需求。Parts B、C中的计算是区分AP 4分和AP 3分学生的重要部分；Part D是该题最难部分，通常只有AP 4分AP 和5分学生能够获得。
AP政府类
以下是AP美国政府与政治的5分率变化情况：
今年AP美国政府的5分率与去年相差不大，约有430,000名学生参加考试，有76%的学生获得3分及以上的成绩。
👉MCQ部分：
学生在Civil Rights and Liberties (Unit 3)和Political Participation (Unit 5)相关题目中得分最高，获得3分及以上的学生通常能够答对全部或几乎全部相关题目。
最具挑战性的题目来自Foundations of American Democracy (Unit 1)，28%的学生能够答对全部或只错1题。
👉FRQ部分：
Q1：Concept Application Question
该题围绕1992年总统选举和Ross Perot的独立候选人身份展开，要求学生描述第三方候选人的影响，解释限制其影响力的结构性障碍，并运用投票行为模型解释公民决策。官方指出，该题区分了AP 2分学生和AP 3分及以上学生。
Q2：Quantitative Analysis Question on State Income Tax Rates and Federalism
该题使用2023年数据地图，考查数据理解能力和政治推理能力。
Parts A和B要求准确读取数据地图，是基础得分点；
Part C最具挑战性，要求学生从数据中构建关于参与式民主的推理论证，而不是只描述数据；
Part D要求学生通过州所得税差异解释联邦制，主要区分AP 3分及以上学生与低分学生。
Q3：SCOTUS Comparison Question
该题比较McCulloch v. Maryland和Bonito Boats, Inc. v. Thunder Craft Boats, Inc.。学生需要识别两案共同涉及的宪法原则——Supremacy Clause，解释两案事实如何导向相似裁决，并分析Bonito Boats如何体现stare decisis。官方认为这是本次考试中最严谨的题目之一，考查大学水平的法律推理能力。
Q4：Argument Essay on the Expansion of Voting Access
该题要求学生结合Article I of the U.S. Constitution、First Amendment和Letter from a Birmingham Jail，论证社会运动或国会行动中哪一个对扩大美国投票机会作用更大。该题考查学生能否提出可辩护的主张，并用基础文件和课程证据支撑观点。
AP历史类
以下是AP美国历史、AP世界历史的5分率变化情况：
AP世界历史
今年AP世界历史5分率并无变化，依旧为14%，约有443,000名学生参加了此次考试。
👉MCQ部分：
学生在Units 3 and 4(1450–1750 CE)相关题目中表现最好，AP 3分学生通常能答对至少70%，AP 4分学生约85%，AP 5分学生通常能全部答对。这说明获得AP 3分及以上的学生对early modern period及其塑造力量具备扎实理解。
最具挑战性的选择题内容来自Units 7 and 8(1900–present)。不过，获得AP 3分及以上的学生仍通常能答对大部分相关题目，而低分学生则表现较弱。
👉SAQ部分：
SAQ 1：Mansa Musa and Trans-Saharan Trade
该题基于二手资料，要求学生识别历史因果关系，使用外部证据延伸学术观点，并解释远距离贸易路线对特定社会的影响。该题难度较高，主要区分4分和5分学生。
SAQ 2 / SAQ 3
SAQ 2要求学生分析1549年西班牙耶稣会传教士Francis Xavier在India写下的一手资料；SAQ 3围绕Indian Ocean trade networks进行描述和解释。这两题比SAQ 1更容易，主要用于区分AP 2分与更高成绩的学生。
SAQ 4：Global Trade from 1750–1914
这是最具挑战性的SAQ，也是全部FRQ中得分最低的一题。AP2分及以下的学生通常无法得分，该题主要区分AP 3分-5分水平。
👉DBQ部分：
DBQ要求学生评估20世纪军事冲突在多大程度上改变了女性在社会中的角色。学生需要分析来自China、British Empire、Tsarist Russia、France、Mexico、Kenya和Soviet Union的7份一手资料。官方指出，该题要求学生同时处理多个帝国与国家背景，并综合材料写出有说服力的历史论证。
86%的学生获得历史主张/论点分；
22%的学生获得复杂理解分，这是DBQ中最难的得分点，主要用于区分AP 5分和AP 4分学生。
👉LEQ部分：
LEQ 2要求学生评估military conflicts与state building in Afro-Eurasia (1200–1600)之间的关系，是三道LEQ中较难的一题。
LEQ 3围绕migrations from 1600–1900及其与social and cultural changes的关系展开，难度略低于LEQ 2。
LEQ 4要求学生评估20世纪peacemaking efforts是否成功，是三道LEQ中整体得分最高的一题，34%的学生获得全部或几乎全部得分。
AP美国历史
今年AP美国历史5分率并无变化，依旧为14%，约有554,000名学生参加了此次考试。
👉MCQ部分：
AP美国历史考生在MCQ部分整体表现稳定，平均正确率为65%。学生在Period 1 (1491–1607)、Period 2 (1607–1754)及Period 7 (1890–1945)相关题目中表现最好，超过25%的学生答对全部相关题目。
最具挑战性的选择题内容来自Period 4 (1754–1800)和Period 9 (1980–Present)，约5%的学生答对相关题目。
👉SAQ部分：
SAQ 1：Reconstruction historiography question
该题要求学生分析两位专业历史学家关于Reconstruction outcomes的不同观点，并调动相关证据回应不同论点。官方指出，这通常是最难的SAQ，反映了历史学家如何评估多个相互竞争的观点。AP 3分学生能够准确提炼二手资料中的论点；AP 4分及以上的学生则能进一步调动额外证据。
SAQ 2：Primary source analysis
该题围绕Anishinaabe (Ojibwe) leader Minweweh在1761年向Fort Detroit一位English trader发表的speech展开。学生需要识别Minweweh的目的，解释产生这一历史情境的发展，并追踪其到1840年的后续影响。该题要求学生关注视角、历史背景和因果关系。
👉DBQ部分：
DBQ要求学生分析7份一手资料，评估1783—1855年间美国女性参与公共生活的变化。学生需要完成论点、背景化、文档证据、外部证据、资料来源分析和复杂理解等任务。
81%的学生获得论点分；
17%的学生获得复杂理解分，这是DBQ中最难的得分点，主要区分AP 5分学生与AP 4分学生。
👉LEQ部分：
LEQ 2要求学生评估地理因素如何影响1500—1754年间欧洲人在美洲的殖民，14%的学生获得全部分数。
LEQ 3要求学生评估1865—1898年间westward expansion如何影响美国社会，是三道LEQ中最难的一题，很多学生的回答偏离了指定时期。
LEQ 4要求学生评估1945—2000年间政治如何影响美国社会，是三道LEQ中整体得分最高的一题，22%的学生获得全部分数。
AP艺术类
以下是AP艺术史的5分率变化情况：
今年AP艺术史的5分率略有下降，5分率为15%，约有25,500名学生参加了考试。
👉MCQ部分：
MCQ覆盖10个地理与年代内容领域、5个主题类别、7项能力和4类媒介。考生在Unit 1 (30,000–500 BCE)相关题目中表现最好，这是本次考试得分最高的内容领域。最具挑战性的内容领域是Unit 5(1000 BCE–1980 CE)，只有8%的学生答对全部相关题目。
👉FRQ部分：
今年FRQ覆盖范围很广，且都要求学生以艺术史学者的方式进行分析。
Q1：Long Essay: Comparison
题目给出Sumerian Votive Figures (c. 2900–2600 BCE)，要求学生选择另一件同样改变人体形象的艺术作品进行比较。学生需要描述两件作品的视觉特征，并进一步解释两者在意义、风格、信仰与价值观方面的相似与差异。基础描述得分较容易，但要获得3分及以上，学生需要从描述进入解释。
Q2：Long Essay: Visual and Contextual Analysis
该题要求学生选择一件来自Indigenous Americas (1000 BCE to 1980 CE)、通过自然世界表达文化价值的作品。该题比Q1更难，主要区分3分、4分和5分学生。
Q3：Visual Analysis
题目使用Peter Paul Rubens的The Coronation of Marie de Medici (c. 1622–25)，这是一件不在必学图像清单内的作品。该题考查基础艺术史知识和视觉分析能力，主要用于区分AP 1-3分学生。
Q4：Contextual Analysis
题目围绕Frank Lloyd Wright的Fallingwater (1936–39, Bear Run, Pennsylvania)展开，要求学生描述建筑视觉特征和所在地，解释场地如何影响Wright的设计决策，并说明Fallingwater如何体现20世纪早期建筑设计的变化。该题能区分AP 5分学生与其他学生。
Q6：Continuity and Change
题目使用Song Su-nam的Summer Trees (1979 CE)，要求学生描述主题内容和媒介，解释其如何体现与更早东亚艺术传统的延续与变化，并将其与Global Contemporary art联系起来。该题难度适中，主要区分AP 2-4分学生。
AP小语种类
以下是AP西班牙语言与文化、西班牙文学与文化的5分率变化情况：
AP西班牙语言与文化的5分率较去年有小幅降低，但整体波动不大。
AP西班牙文学与文化的5分率大幅提升，由往年的不到10%，一举提升至20%的5分率。
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