L同学在进入TD学习不到1个月的时间内，阅读、听力分别飞跃5分，从22到了27，从23到了28。总分也狂提12分来到了105，她在备考过程中经常会遇到了“找不到答案”这样的问题，很多复习时间紧张的同学会慌不择路，选择疯狂刷题，心情也会随着分数起起落落落落，越刷越紧张。相信她的经验对于一些高分段的同学非常有参考价值。
L同学最终分数图
托福阅读答案到底怎么找啊？！
摆烂瞎猜细节题，错误率是75%，
但凡我稍微努力一点去定位，错误率就是100%……
笑死，这题根本就是为我一个人出的吧！
既然它已经预判了我的预判，
我们到底有没有办法预判它对我预判的预判呢？
万一它预判了我预判了它对我预判的预判又怎么办呢？
阅读提分计划
1.首堂课问题诊断
第一次课之前，督导老师提前把L同学的信息和问题反馈给我，督导老师特别提到，说L同学目前最大的问题就是“找不到”，并且有时候做题状态非常不稳定，有时候错很多，有时候能全对。
结合L同学的课前测试情况，我判断这是一位基础很好的同学，但是目前用的方法和她的基础不匹配。
有了这样的初步判断之后，在一节课我又更加详细地询问了L同学做题的步骤、做题的感受、平时错的比较多的题型，综合判断之后，我更加确定，L同学确实是方法使用不当而难以发挥真正阅读能力的情况。
L同学当时问道：老师，我咋能找到答案呢？
我反问：你为啥要找答案呢？
实际上，L同学完全有能力预判出题点，也就是主动答题，而不是被动答题、被题目牵着鼻子走，导致做题没有章法，思路不清晰。
她原来的“找答案”的方法是有一定适用人群的，比较适合基础段的同学快速应对考试，但是到了高分段以后，必须要换方法，否则方法就不是方法阅读能力，相反还在制约她的阅读能力了。
2.课程规划：解决备考问题，快速提升
找到问题之后，第一节课当堂我们就教授了一种更加适合她的阅读方法，确保她逐渐从被动到主动，把握出题位置。
在做了两个题之后，L同学不仅做题速度明显有提升，做题的思路也更加清晰，彻底解决了“找不到”的问题。
当然，有了新的阅读方法之后，还得做一段时间的训练才能在不同类型、不同结构的文章中快速反应，灵活运用，所以我们在第一节课，也针对L同学的考试日期做了详细的规划，确定了训练的重点，也强调了其他方面的训练：
⚠️词汇：建议每天80-100个
⚠️长难句：自主安排分析，群内提交批改
⚠️题型技巧：以细节题+目的题+插句+句子简写等作为重点突破，六选三和推断作为拔高题型
⚠️阅读方法：阅读方法：训练对于段落主次信息的区分，加强概括总结能力，把握考点，主动阅读
L同学也没有让我失望，所有的任务都能及时完成并且消化，对于我们课上要求的标记考点和分析结构这样的任务做的非常到位，作业中的疑惑也会积极在群内提问。
大约2周的课程之后，L同学的模考分数也慢慢从最开始的22到了一个27/28的分数，甚至有过29的历史最高记录。看到自己的进步，L同学也更加坚定地坚持训练新的阅读方法，将技巧转换成本能。
最终在8月的考试中，L同学斩获了一个令自己满意的阅读分数。
听力拿分方案
1.听力问题总结
第一节课，带着L同学回顾刚做完的课前测试，发现她的单词量基础不错，也没有乱记笔记的习惯。但是，在我们精听复述的时候，问题出现了：
❌问题1:无情的复述机器
听完一个小段落，请L同学说一下理解的意思，她将段落里面的内容几乎原封不动地复述出来，这证明学生能听懂大部分的内容，但是不能理解。因为她听的时候注意力在细节而非逻辑上，因此在复述的时候没有对句子进行提炼，听到的细节在她的记忆里堆叠起来。这样听讲座会非常累，做题定位信息的时候也如大海捞针。
❌问题2:听不懂是硬伤
虽然学生大部分的内容可以听懂，但是遇到了长难句，还是不能一次理解的。根本原因是某些单词辨音速度稍慢，这个是基础的问题。虽然学生时间紧迫，但是该重视的基础问题绝不能忽视。基础问题不解决，刷再多题都无济于事。
❌问题3:做题思路不正确
L同学做题的时候，会先看选项，然后回想自己是否听到了选项中提到的某个词。这样脑子会越来越乱，记忆模糊不清，甚至会根据选项的内容臆想出一些内容。质疑自己，怀疑人生。。。
2.确定听力课程重点
1.四级词汇反复听3遍，提高基础词汇辨音速度
2.精练长难句
3.练习提炼总结，熟悉对话和讲座的文章框架
✅第一阶段：以对话为材料，练习提炼总结听到内容的大意，同时给学生布置了听单词和长难句逐句精听的任务。经过两次课的练习，她可以独立将一个对话的内容提炼整理成简单的逻辑关系，同时正确率也提高到了100%。
L同学第一节课后作业
L同学第二节课后作业
✅第二阶段: 之后，L同学的提炼和精听能力就看到进步了，我们开始着手应对比较有挑战性的讲座。学生天文学听得没有什么自信。于是在开始讲解天文学文章之前，补充了天文学学科词汇和背景知识，这对掌握这个学科的难点很有帮助。
在做题的时候，调整做题思路，先根据题干定位段落，以段落为单位回忆听懂的内容。之后再逐一认真翻译选项，掌握35秒一道题的节奏。
同时，这段时间听单词和精听句子都没有放下，依旧是中心。
考试之前，L同学听懂的内容明显增加，正确率基本可以做到对话全对，讲座错1题，平均27分的水平了。每篇文章发挥比较稳定，没有之前遇到自己不熟悉的话题就非常慌乱的感觉了。这样的心态下参加考试，听力稳定发挥28分，一个月时间听力单项提高5分。
提分总结
回顾L同学的备考过程，我觉得最值得大家学习的、特别是高分同学学习的应该有以下几点：
1、科学的方法：在第一次课，我们共同找到了她的问题，这给后面的规划和学习都指明了一个合理的大方向，也是有效提分的前提；
2、不浮躁：有不少高分段的同学在这个时期都会出现“浮躁”心态，对于很多的技巧有不愿意去尝试或者不愿意去改变的心态，甚至有些同学不愿意再正视自己基础上的问题。H同学虽然大大咧咧，但是心态很好，面对我指出的问题，愿意去做调整和改变，这个其实是难能可贵的。
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