学生基本情况

中国籍，美高，AP体系，15门AP 5分

SAT1560

录取专业：Math

奖项活动：数学、领导力、志愿者、舞台设计

TD辅导项目

RMP科研夏校、数学课程辅导

10-12年级美本全程申请规划+文书+选校

与TD结缘：八到九年级

我在国内的时候理科就学得不错，出国后，理科的学习非常轻松，我有了大把的时间提高英语水平，所以从八年级起就开始主动积累英语阅读、写作经验。认识TD就是缘起于我当时寻找SAT以及各种AP课程的辅导资源。

因为我知道四年美高可以免托，所以没有硬刚托福成绩。关于SAT备考，我是从八年级开始准备的，并没有一开始就刷题，而是做一些背景知识的积累，背单词等前期准备，九年级的时候在TD上了《SAT背景知识研习课》，也是从那时开始与TD结识。后面因为疫情在家没什么事干，就开始刷题，基本上在九年级结束的时候考了第一次SAT，这次的成绩就有点尴尬，过了1500，但是没有过1550。

出了成绩之后就感觉后面还是要考的，但是就没有很着急了。我觉得SAT的学习还是要靠积累，而不是一次性的冲刺，最后在11年纪的暑假，又去考了一次SAT，考出了1560的成绩，也是最终用于申请的成绩。
通过这些课程的学习，我对TD有了一定的了解，觉得这个机构很靠谱。正好当时我也刚刚来到美高读了一年，感觉还是有些迷茫，并且当时也在考虑转学和申请夏校，会感觉需要一个机构或者一个人来给我指路，提供各种各样的思路和点子。在与TD申请合作之后，我有任何问题，在微信群里发个消息问一下，就能得到TD老师们又快又靠谱的回复和建议。这样直接把我的一些疑虑和纠结就打消了。在后面的申请中也让我更加确定了最终要选择哪个方向和今后如何规划。

专业方面，其实我从小的时候就真心喜欢数学，觉得数学很好玩，后来有幸考到了人大附早培班，从那开始接触了数学竞赛，在全国初中数学联赛也获得了一些奖项，这些相当于我对数学感兴趣并开始探索的最开始。

后面去了美高，觉得竞赛对我的吸引力没有那么强，我更喜欢学术性钻研的感觉，所以我就开始专心学习数学课程。我在的学校没有像其他美高那种和其他大学合作的项目，所以在校内学习完数学课程后，我还通过TD老师们的帮助和建议，在校外找一些数学课来上，比如约翰霍普金斯大学的CTY，斯坦福线上的数学和物理课，通过这些课内、课外的课程将数学这条路继续深挖下去。

在这里很感谢TD的老师们，给我提供了新的思路，也让我在原本有限的资源中探索了更多的机会，有了更多的学习和进步。

签约TD后：十到十一年级

因为我和妈妈都在美国生活，平时也和其他申请家庭有很多交流，所以我觉得我申请的知识背景已经比较丰富了。我已经知道数学是我的真爱，以及学完微积分要学线性代数，实分析等等科目；但是面对一些具体决策的时候，面前仍然摆放着很多选项，所以我和妈妈经常拿不定主意。比如说十、十一年级选择夏校的时候，提供夏校课程的学校很多，各自难度也有较大区别。哪些夏校适合我、申请这些夏校需要做哪些准备，都是Addison老师和郭老师帮我一起敲定的。
很多项目TD的学长学姐都留下了宝贵的申请和就读体验，我在和老师们的交流之中获得了很多有用的信息，最终才在和TD老师的帮助和敲定下申请到了RMP夏校。RMP夏校的文书很多很长，好在有老师帮我一起头脑风暴、安排写作日程。最终这段夏校经历也成了申请文书中很重磅的一部分。

在我这个并不太知名、之前也没怎么录取过藤校的小美高里，我还面临着一个抉择：要不要转学呢？在和老师们经历了多次讨论，权衡利弊之后，我决定不转学，踏踏实实学习稳保GPA，试图利用好学校现有的资源，同时也不被学校所局限。把这些学期之间的困惑和内耗解决以后，我就踏踏实实地接下了十一年级暑假去UCSB的RMP科研夏校的offer，并且选择了生物、数学模型这个研究方向。

最后冲刺：十二年级秋

十一年级的暑假转眼就快过完了，在Addison老师的建议下，我把主文书的选题定为我在RMP做的研究。在文章的创作过程中，Addison老师建议我采用一种双线叙事 —— 把我的研究对象，也就是生物里“进化”这个主题，和我自己的“进化”，也就是从一名普通高中生到一名研究者的心路历程交织穿插着来写。但是这种写法也导致了我文章逻辑可能会比较难懂，再加上我一开始写得专业性比较强，文章一稿总体的可读性很低。

我记得Addison老师和我在一起三个多小时的面谈里，让我给她详尽地解释了一遍我“高深的“科研到底在做什么。尽管Addison老师的背景是哲学和艺术方向，但她事无巨细地了解了我在科研中发生的所有细节和思考，以及那些复杂的数学语言都在表达什么内容。多亏了Addison老师给出的指导和建议，经过许多轮的沟通、修改，我的终稿达既有了令人满意的思想深度、也有了很强的可读性。

我们对话之中一个看似不起眼的小细节——两个月里都泡在实验室里苦心孤诣地做研究的我，在完成了夏校最后一天的课程后，独自开车来到了加州的海边。我坐在水边望着海里上下浮游的海藻，思考着地球上所有生物的来世今生、还有生命是如何回环往复。这个场景也成为了这篇文章的一个完美收官。

素材挖掘并不是给我一张纸，一根笔，或者一台电脑，在某段确定的时间内就可以多长时间就可以做到的事情。真正有价值的内容往往出现在日常的交流里。比如说我跟家人出去旅游，路上闲聊，还有和Addison老师平时的微信和语音，都能透露出许多我自己可能都记不起来的性格、经历细节。我的素材就是在这种日常生活中建立起来的。

我还想分享一篇斯坦福的附加文书。像往常一样，我和Addison老师在脑暴文书。将近三个小时的面谈里面，我们聊了很多开脑洞的稀奇古怪的宇宙奇思妙想。Addison老师恰好对于科幻电影和时空哲学非常感兴趣，本科的导师还是一位这个领域的著名哲学家，因此三个小时在我们的七嘴八舌之中很快地过去了。不久我就写下了这篇我认为很独特的文书。

文书大致内容是：亲爱的室友，你有没有意识到我们两个人可以在同样的时间和空间维度上相遇，是概率多么小并且很神奇的一件事情？接下来，我用爱因斯坦的相对论去拆解为什么人的体验经历是被奇妙的“三加一维”所搅乱的。人类们在这个世界上可以在同一个地方相遇很多次，但只要不是在同一个时间的维度之下，我们就永远没有可能真正的相遇。

人类体验时间这个感受也同样神奇——只有人类对于时间的体验是线性的，时间流逝过后就再也无法回头。

因此，我的文书结尾是：“亲爱的室友，能在这个房间里与你相遇，仍然让我觉得非常着迷。”

在最后的择校阶段，由于有了在顶尖夏校最科研的经历，我对自己的信心倍增，我想要去尝试更多的可能。Paul老师很冷静地给我了建议，但仍然鼓励我去尝试自己的梦想。在考虑了种种得失后，我们决定在早申阶段REA斯坦福。得知我的决定后，Paul老师和Addison老师也很配合，帮我精心梳理活动，同时还对RD的申请学校提出稳妥的建议和提醒，让我后顾无忧。
在整个申请过程中Addison老师都能匹配我的时间，跟进我的进度，按部就班地完成了其他学校的小文书以及附加材料。我和老师的配合非常顺畅，斯坦福REA取得offer前，我已经完成了大部分RD的申请，时间非常充裕。得到斯坦福早申offer后，我开始用更放松的心态准备RD申请学校的校友面试。

尾声：十二年级春

我在RD轮有幸拿到哈佛、普林斯顿、达特茅斯等几所学校的offer后，Addison老师和Paul老师给出了许多择校建议，还帮我联系到了一些之前TD入读这些名校的学生。在经过亲身深度访校以及与校友交流后，我选择了普林斯顿大学。在Paul老师的帮助下，我顺利地拿到了新学校的I-20表、在网上预约了F-1签证的面签。在面签前，Paul老师还帮我做了模拟面试。最后面签顺利通过，为我的高中生涯以及和TD的合作暂时画上了一个句号。

现在的我坐在北京的家里，回看这一段奇妙的旅程，总觉得有许多心得想要分享给当初迷茫的自己。刚到美国时的我，总是很焦虑。听说了很多录取案例的重要性，也看到了其他“大神学生”能有多优秀，总觉得自己做得还不够好。还好认识了TD之后，在备考和规划方面听到了许多没有添油加醋、真实又“普通”的过来人案例，我飘在空中的脑子才回到了脚踏实地、一步一步来的心态，让我沉下心来，做事情不会太功利、太着急。

现在回想起来，其实我干的最好的那些“活动与成就”，都是在我没有在想“我干这件事是为了什么？”的时候。

这或许就是命运的玩笑吧。当你不再苦苦追寻一个目标的时候，才会发现它就在前方迎接你，笑着朝你招手。希望TD的学弟学妹都能早点学会这宝贵的一课：不要太刻意的做一些事情，顺其自然，追求你自己真心所爱；还有一个建议也很重要：对什么事情都要保持好奇心！

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