X同学是我遇到的为数不多的需要全英授课的托福阅读学生，一开始的时候为了想好如何用英文把逻辑解释清楚也做了不少准备。而且对于同学这种词汇量很大，基本语句理解没有什么问题的学生，分析阅读方面存在的问题就难了很多。不过经过我们不懈的努力，同学最终还是取得了理想的成绩。
问题诊断
X同学一直上的是全英授课的学校，英文比中文熟练很多，而且由于所有学科都用英文学，学科词汇也没有问题。但是不知为何，阅读就是迟迟考不到自己理想的成绩，老是在24分左右徘徊，甚至在最近一回考试当中还马失前蹄考了19分。同学也感到十分的疑惑，并且认为主要原因是自己是理科生，正好遇到的两篇文章都是文化历史类的，所以发挥失常。但是在诊断之后，我们认为同学的问题和文章主题没有太大关系。经过第一节课，我们分析了同学现在在阅读方面可以提升的方向。
阅读习惯偏碎片化，没有结构化阅读的概念。
同学在之前学习阅读的时候从来没有从逻辑关系方面分析过段落，一般就是看到题干直接定位，然后分析定位句。这样的问题是同学在定位的时候容易以偏概全，而且遇到考察结构的段落，比如说目的题和结构题的时候，一开始就无法正确入手，只可以依靠排除法。
没有从整体上分析文章的习惯，做小结题的时候分析不出来重要和次要的信息。
其实阅读卡在23-24区间的同学一般小结题都会有一些问题，而x同学每回必错一个选项的小结题更为明显。同学在筛选主要信息的时候只会大概其以每一段为单位，不太会看段落和段落之间的关系，更不太会去思考在整篇文章当中什么是主旨信息。因此总会被细节信息迷惑。
对于文化历史类型的文章有心理障碍。
同学总是觉得自己不了解历史方面的知识，所以看到相关的题材就很害怕，但是托福本来就只是一个语言考试而不是一个学科考试，所以同学的忧虑是比较多余的。在课上我们分析了同学为什么觉得文科类文章比较难，发现其实问题出在同学不太会分析逻辑和结构，对于一些可以争辩的模棱两可的信息理解不到位。归根结底，只要我们掌握好阅读的方法，就可以做好文科类的文章。
问题解决
X同学由于着急申请学校时间紧迫，一共上了4.5小时的课程。在这些有限的课时当中，我们做了以下几件事情：
分析错题查漏补缺。
同学虽然语言基础很不错，但是毕竟没有长期生活在英语国家，所以有一些短语的理解还是有偏差。比如说在TPO 74 R2当中head up 就没有理解对，导致题目做错了。所以不管在什么阶段，语言基础都是拿高分的前提。
深化结构阅读法的思路。
我们在课上主要练习了推断题和目的题这两个比较考察文段深层理解和结构划分的题目。我们首先学习了如何区分主要信息和细节信息，也就是观点和例子。之后，我们练习了如何梳理句子之间的关系。虽然一开始感觉有些繁琐，但是这个是我们从更深的维度理解文章的关键。
文章结构梳理练习，构建宏观思维。
虽然说在短时间之内达到小结题全对比较难，但是我们也是可以通过一些方法提升正确率的。我们在课上学习了一边阅读文章一边做笔记，梳理出来文章脉络的方法。这样一是让我们做题目的时候不着急，知道小结题不用往前面找了，直接看自己的笔记就可以。二是让我们对于主要信息/细节信息的判断更加明确，其实也可以提升前面一些题目的正确率。
多做文科类文章，克服心理障碍。
为了让同学不再害怕遇到文史类文章，我们主要分析了TPO 里面几个比较经典的文科类文章，同学做题的表现也不错。在再次走进考场的时候，同学基本已经克服上回的心理障碍啦。
经验总结
X同学是一个十分配合课堂，认真做作业，而且努力高效吸收课堂知识的学生。在基础不错的学生的阅读课堂上，我们经常会见到一些比较固执的学生，改正自己固有的阅读方法非常慢。但是X同学很明显对于我们说的每一个技巧都会有自己的思考，并且在做题的时候应用。这也是我们阅读方面迅速提分的关键。
本文作者
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