在我备考的时候，ap英语还属于极其冷门的科目。同属于文科，ap美国历史世界历史在很多培训机构都有开课，但是开ap英语班的培训机构少之又少。究其原因是这门考试考纲模糊，备考难度高，5分率低。那作为一个自学考出ap英语5分，并且在td带了一期ap英语助教课的老学姐，我想在这里分享一下我的备考经验。

AP英语是一门考察能力的考试，相比于理科不那么容易速成。所以如果打算明年或更加之后参加考试，我会建议在现阶段多读书。我当时在参加5月份的考试之前，从1月开始就保持每天早上半小时的阅读，从To the Light House到Common Sense，都有所涉及。虽然说ap英语不会考察小说，但我认为阅读小说对于阅读速度的训练是非常有帮助的。

我记得在正式考试中考察到和Virginia Woolf相关的一篇文章，因为我有大量读过她的书，所以做起来特别顺，一些观点甚至不用在文章里找答案，就能非常自然地选出来；而其他一些阅读量比较小的同学就有吐槽看不懂那篇文章。所以不论是长线备考，还是单纯地提高英文能力，大量阅读名著都是一个回报率很高的选择。

这里分享一些值得大家阅读的书籍。不论是对于提高英语水平，还是对积累ap英语语言Q3独立写作的作文例子，都是非常有益的：

To the Light House
A Room of One’s Own
The Kite Runner
A Thousand Splendid Suns
The Overachievers
Utopia
The Great Gatsby

当然，我想点开这篇文章的更多是即将参加今年五月考试的考生。那在最后1个月，我们能做什么自救呢？

首先是明确自己的目标。这里我会建议大家去下面这个网站，感受一下ap英语的分数线，并通过比较每部分的得分情况，定位自己现阶段的水平，给自己设立一个合理而具体的目标。也就是说，在每个部分需要拿多少分，才能达到最终期望的成绩。https://appass.com/calculators/englishlanguage

那有了目标之后下一步就是具体的训练。AP考试中，选择题和作文的占比是比较平均的。因此，在练习的时候不能顾此失彼。

选择题：

ap英语选择题是以理解修辞手法的应用为主。比如说，题目会让你看一段文本，然后提问某一个词或者某一个手法的效果。在备考初期，因为之前并没有接触过英语修辞，所以我很多题目连题干都看不懂，更不要说去联系文本分析了。

这时候我去查阅了Princeton Review等书籍，对英语修辞有一个比较全面的了解，后面做题的时候就顺畅很多了。但是这些教辅里讲的修辞会有比较冷门的知识点，在实际考试中并不会考察到。因此这里结合我自己备考时的经验，整理了一些比较常见的修辞手法，大家在阅读的时候可以先看手法名称大致想一下意思，再和旁边的注释核对。

虽然说ap英语直接对修辞的考察并不占大多数，但是在做助教期间，真的遇到太多同学因为对于修辞手法理解不够准确全面而不能选出正确的答案，所以还是建议大家花一些时间在修辞手法准备上。另外根据我的个人经验，学习新单词的时候是用英英字典会更加有效，因为中文词典很多时候不能准确地反映词语的意思，或是相似词语之间的区别。

根据我答疑的经验，掌握了这些手法，同学在理解文本上基本上就不会出现问题了。后续分析文本，理解修辞手法的应用，就和语文课上的分析差不多。

写作：

写作在ap英语这门考试中是非常重要的一部分。相比于很多理科，ap英语的写作不会给“友情步骤分”，可以说如果写作翻车了，那最终的成绩基本上就是凉凉了的。那总体来说，写作部分最重要的是写完，其次就是不跑题。跑题的作文得分不会超过4/6，那如果有作文写跑题了，前面的选择题就需要做的非常出色才能拿到5分。

别看跑题看似是个很low的错误，在做助教的过程中，我发现很多词汇量很大，文笔特别好的同学也逃不过跑题这个陷阱，甚至出现了写了一、两千个字，却没有一段话和题目的要求相关的现象。比如搞不清楚题目究竟是让我们就什么问题、哪几个问题展开讨论；是需要我们选择一个立场，还是提出自己的观点，等等。因此，对于正在备考的同学，我最重要的建议就是在练习每篇文章之前，都要非常仔细地读题目，区分开来背景知识引入和题目自身。

那完成审题之后，就是每一道题目的写作。

Q1：Q1是要我们合成文章，也就是根据卷子里的source，佐证一个观点。在做助教点评作文的过程中，我发现大家出现比较多的问题就是会不停地复述source里的内容，但是没有对source进行分析，更没有提炼出观点。

这里我会建议大家在写完之后，像下图所示一样，用不同颜色的笔标记，哪些是在引用或是复述source，哪些是对source的分析，哪里是结论。这三部分的长度没有很多限制，但是大家在写作的时候，需要确保在每个论点里面，引用、分析、结论都有所涉及。

Q2：Q2的形式大家应该都特别熟悉。在助教课初期，有不少同学反映，Q2不就是sat作文吗？还有什么需要练习的呢？虽然他们形式很像，但ap英语的Q2，相比sat作文，最大的不同就是标准的提高。标准的提高体现在要求大家结合文本、结合读者，实事求是地分析，而不是浮于表面默写套路。大家在sat写作中可能会去写，作者这样做吸引了读者注意力，使读者产生共鸣，等等的内容。

但这些在ap英语写作中都是无效分析。读者究竟是谁？作者是否把自己塑造成一类特定的人？为什么需要这样一个人设？TA的写作方式有什么特点？读者读来心里会有什么感受？这些细节都是需要大家结合在分析里的。这里会建议大家把原本的套路具体化，在每个含糊不清的地方，都加上具体的细节描述。在能确保每一句话都不能原封不动地套在别的文章分析中的时候，这篇文章分析就足够具体、足够细致了。

Q3：Q3是独立写作，也就是需要我们就一个观点发表想法。在我自己备考的时候，有时写完了作文，去阅读范文，才发现原来咱们聊的压根不是一件事。在做助教点评作文的过程中，我意识到这个问题的普遍性。相比于有更多限制的Q1、Q2，同学在Q3里最容易出现的就是抓着题干的一个小点，没有意识到“大局”。对于Q3的练习，除了认真审题之外，我会建议大家提前准备例子。

虽然说Q3的题目每年都千变万化，但是纵观几年来的题目，我们仍然可以将他们分个类，包括挑战权威，社会角色，等等。我自己在备考时，根据学习的美国历史和世界历史，整理了许多重要事件和它们的社会影响，最后也在考场上用到了其中两个。因为对例子的熟练，我在考场上几乎是看到题目就立刻想到了可以写的点，完全没有浪费时间。

那在备考期间，同学在完成单篇文章的写作之后，不妨从整体的角度再次思考题目。它和哪年的题目比较相似？是否可以使用自己之前写过的素材？通过这样的整理，我们可以体会到Q3题目之间的联系，从而提高自己对于素材的熟练度，在考场上能更加高效地完成作文。

总体来说，ap英语的备考是一个比较痛苦的过程。相比于理科和大部分的文科，我们在听了课做了题之后，不能看到立竿见影的效果，很容易觉得自己没有进步，或是根本学不好这门课。因为自己有经历过这样一个阶段，加上做助教的过程中也听到了很多类似的声音，所以我可以很自信地说，这样的感受是很普遍的。

但，同样也是根据我自己的经历，加上我看到的学生们在短短一个多月之内的巨大进步，我认为中间的纠结挣扎都是非常值得的。AP英语语言也没有想象的那么可怕。