美国申请文书写作3个常见“误区”，这样修改更受招生官欢迎！-留学申请文书创作指南

早申即将临近，申请文书的重要性不言而喻，一份精彩的申请文书不仅能让招生官更好地评估出你的英语表达能力，还会对你的综合能力有更直观的好感。然而还有很多同学对于文书写作一头雾水或者经常陷入几种常见的误区。

今天我们就结合一些实际案例，与大家分享在进行头脑风暴或早期文书创作时3个常见的思考误区。

写文书对于大部分申请美国大学的同学来说可以算上最难的事。又要在十八九岁的年龄深度思考人生中的过去、现在和将来，还想要把自己的生平、身份认知塞进短短650个字里，或是在补充文书里用几百字总结展示自己可能从记事时就有的梦想。

合理安排写作的材料和内容就已经十分困难，除此之外还要逻辑联系紧密、内容精炼、语言流畅，从头脑风暴到初稿乃至终稿的煎熬少不了反复推敲。那么我们就一起看看，在文书创作时以下3种常见的思考误区我们应该如何对症下药～

堆砌履历

申请文书虽然目的是要给招生官留下申请者能力强的印象，但是“夸自己”的程度并不那么容易把握。最为常见的是学生因为急于展现自己的优秀，迫不及待在文书中罗列自己不论有没有放进课外活动列表的成就。

另一极端则是文书和成就毫不相干，也许是同学因为想要表现自己谦虚而避开自己的成就不提，或者是因文书涉及的故事叙述和成就无关，于是全篇都在讲其他内容。

实际上，因为在申请过程中本身就有课外活动列表的存在，在文书中堆砌简历就会起到重复的效果，不仅占用字数还可能会让招生官感到厌烦，感到申请者过于着急炫耀。

“I not only excelled academically but also succeeded in the school band, school basketball team, and computer programming club. Thus, I was very confident in myself.”

案例中同学出现堆砌履历的症状原因是想要强调并解释自己在一个特定阶段的自信。诊断出原因后，开出病方就比较容易了：换一种更缓和的方式解释“自信”相关的问题，并在全文叙述的其他位置寻找更适合提及这些成就的空间。

其他应对这种病症的方式也许是补充更细节具体的叙述或解释，更严重的也许需要重新寻找素材并重写。

相关联症状：过度卖惨、过度自夸。

不满/嫌弃等负面情绪强

许多生活中的负面情绪是在情景中的，持续一段时间后就减弱甚至消失了，尤其是比如对于团队项目中，对队友的能力不均或付出差异大而产生的不满。

文书则是一个讲述事情发生之后的思考的作品，而且可以被删改，那么在文书中流露出不必要或略微过度的负面情绪就是一个忌讳了。即使团队项目中出现争执或不合，讲述故事的完整性非常重要，也需要把控叙事的语气的用词，避免有贬低/埋怨他人来衬托自己的嫌疑。

“I was elected to be the team leader because I actively discussed the topic and distributed roles to team members. I didn’t propose any objections but praised B’s thoughts. Then, in order to skip over his idea quickly, I raised my own idea. In the subsequent meetings, I found that B continued on his own idea.”

这例诊断其实不算严重的。同学表示团队合作中主动性不算高且团队交流较少，写出的是比较真实的想法，但是仍然有一些地方会让作者看起来略有侵略性，作为领袖的控制欲过强。按症下药，我们的做法是对用词进行了调整处理，结合上下文添加了一些叙事和解释，缓和了整体的语气。

不合时宜的掏心掏肺

主文书是一个非常好的展示自己的长处和思考的舞台，而写作的私密感加上与读者的距离有时会让同学冲动写出，也许是真实想法但是不那么适合包括在文书中的话。比如说，全篇文书写自己的不幸经历如果写得太过，会有让招生官认为是在卖惨的效果。哭穷也是比较敏感的一点，也有引起反感的可能，招生官一定接触过家境更坎坷但心态更积极的申请者。更宽泛地来说，太过现实的一些想法再真实也不适合在文书中出现：