SAT备考学员背景+基本情况
L同学目前美高12年级，英文基础很好，阅读速度快，且词汇没有短板（背过TD编写的SAT1700词，词汇量较大）。学生此前在北美线下机构系统学习过SAT的题型及一些通用解题技巧，也在TD SAT系统里面完成了多套真题模考，属于勤奋努力型的学生。
L同学参加过几次考试，其实已经取得了很不错的成绩，总分上了1500，阅读语法在710分左右。但是L同学的目标成绩是更高的，要冲击1550+。于是在分数一直原地踏步的情况下，L同学自己无法突破瓶颈，便报名了TD的全英SAT一对一课程。
经过10天的集中学习，阅读语法进步明显，在2025年9月的考试中取得了780分的好成绩，总共提了70分。
👉入班成绩：RW710（参加过几次SAT考试，RW分数始终在700~720之间徘徊）
👉最终成绩：RW780（在2025年9月的考试中，L同学阅读语法进步明显，总共提了70分）
👉总课时：阅读语法共7h课程。
SAT问题诊断
1.用数据说话
由于学生已经在TD系统做过多套模考，利用成绩报告的数据来分析问题是很可靠。我分别统计了L阅读部分和语法部分的错题，找到了错误率最高的几个题型。统计发现，阅读部分词汇填空和推断题失分最严重，另外文本证据和双篇关系也会有一部分错题。这与语法部分的逻辑词错误率形成了一定的呼应。学生大概率是对文章的逻辑走向缺乏预判，但是对文章细节信息的记忆不成问题。也正是凭着扎实的英语基础和对文本的认真研读，L同学能一直保持在700分以上。而要想达到750以上的高分，就要突破“逻辑判读”这个瓶颈。
2. 首次课情况
在首次课前给L同学绑定了2套最新的考试真题，同学提前完成，课上主要解决错题，及这些题目的底层逻辑，同时结合学生预先总结的一些有疑问的题目，我们精准定位了学生的弱项。尽管L同学的阅读能力强，词汇量大，但由于对文章的走向没有预判，经常陷入模棱两可的境地（即排除掉2个错误选项后，在对剩余的2个选项进行“二选一”的时候没有更好的办法）。要想冲击高分甚至满分，就要解决这个短板，培养自己带着预判去读文章的习惯。
SAT备考解决办法
1.词汇题的“三步法”
词汇题的正确解题动作分为三步（Prediction—Selection--Verification），就是说要先读文章，对空格处含义有明确的预判，再去看选项。最后，如果出现“二选一”的模棱两可情况下，要把选项分别带回原文验证，看搭配是否恰当。
L同学（很多学生都如此）面对词汇题时，会先去看选项，把四个选项的含义过一遍，再去读文章。这样一来，不仅效率大大降低，而且会被选项所迷惑。尤其在面对“二选一”的境地时，Verification（验证）就非常地重要。所谓验证，不是盯着两个词发呆，而是深挖它们各自的含义（它们含义一定是不同的，SAT词汇题的选项绝不会出现同义词），把它们带回文章看看搭配是否得当。
例如这道题：既然错选D，就说明学生已经排除了A和B，最后在C和D里面“二选一”（文中myopic focus表示这项研究很局限，原因是limited data数据不足）。Exhaustiveness是详尽性、彻底性，而pervasiveness是普遍性、普及性。如果通过词义判断依然觉得含糊，那么看下空格所修饰的名词（the research）就一下子清晰了：我们在评价一项研究时，可以说其不够详尽，缺乏数据，而不会说这项研究本身不够普遍（难道人人都要参与研究？）。这就是Verification的思路。
2. 根据文章走向选择逻辑词
SAT的语文考试不同于托福和雅思。它不是单纯的考查语言能力，而是侧重于考察学生的分析能力和逻辑判断能力。这个原则不分文本长短，贯穿于阅读和语法各种题型。
这道语法的逻辑词让L同学思索很久但得不出结论。原因是没有识别处题目中暗含的信号词，导致对前后句的逻辑关系判断不清。文中的struggle to reconcile是个负面的表达方式，说明Dilliard觉得之前的两种感受不能和谐共处，而后面inextricably linked又表明将二者联系在了一起。前后不是同义关系，因此可以排除BCD选项了。只有A的Ultimately能够从时间维度上表明“Dillard前后思想的变化。
SAT备考总结与建议
L同学属于自驱力很强，目标很明确的学生。扎实的语言功底和勤奋的学习习惯为成功奠定了基础。同时，在遇到瓶颈的时候及时求助并及时转变思维，才是通往高分的关键。
当然，吸收知识和培养正确的做题习惯需要一个过程，过程的长短因人而异。尽管我们期待每个学生都能用最短的时间实现最佳的效果，学生和家长要尽量提早准备。如果遇到瓶颈，及时求助经验丰富的老师，会事半功倍。
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