不到1个月时间,SAT从1360直冲1510高分,这可能吗?

或许有可能,但是概率很低。当一个月的完美逆袭发生在TD一对一学员Y身上的时候,Y说“我从来没想过能考1510,只想着拜托拜托能上1430就很好了!”TD一对一学习中心几乎每天都发生着提分或者超预期提分的事情,而在今年考试机会极其有限、提分压力空前巨大的情况下,这样的一份备考经验值得传递给大家,从而帮助到更多同学。

因此,我们邀请到了Y在TD一对一的督导老师和SAT阅读老师,从平时训练和知识点讲授两个侧面,为大家重现Y的提分历程,希望大家结合自身情况效仿提高,拿下SAT理想分数!

TD一对一督导老师篇

9月SAT成绩出分当天,我忐忑不安又满怀期待去询Y同学的SAT成绩,收到一句“我死了”,我顿时不知所措,搞不清状况。突然一个成绩单飞过,1510!我的Y提分了

Y同学是一个对自己认识明确的同学,她知道自己要什么,知道自己努力的方向。


作为TD一对一课程督导老师的我,面对一个对自己认识明确的同学,更多可以做的便是陪伴和帮助。在收到Y的学习需求之后,我们通过做模考题来进行课前诊断。


通过课前诊断, TD的老师很快就发现了Y存在的问题,课上进行了针对性讲授,课下制定了详细的学习规划。课后,Y不断跟我讲:

“TD的老师,在讲课上非常有备而来”

“之前的SAT阅读老师总会责怪我看不懂语言点,但是TD的阅读老师讲得通俗易懂,而且让人很安心”。

第一节课后,Y有信心了,而我对于Y的情况也稍稍放心了。

除了正常的课程之外,我们制定了定期的模考计划,来检测之前学习的成果,并且也期待能及时发现仍需提高的地方。

考前,Y对自己有些不确定,但我理解她,她很优秀,优秀的孩子总是不会把话说太满。作为督导老师的我,考前我也很紧张,但是我表现地很淡定,逐条嘱咐了考试注意事项,为她加油打气。


果然,功夫不负有心人,所有的付出都是会获得回报的,终于我们用了不到1个月的时间,SAT从1360提到了1510,Y说离梦校更近了,我也离我的梦想更近了:我希望所有的孩子们都能提分。

SAT阅读老师篇

初识Y同学时,她的大方和自信深深印在了我的脑海。

我对这个孩子的初步判断应该是在很好的国际学校。果不其然,一番询问过后大致了解了她的背景。但奇怪的是,这么好的背景,为何在SAT第一次考试中阅读部分只取得250分的成绩,这个成绩意味着52道阅读题连一半都没对。这并不应该是她的正常水平。

所以阅读的第一节课我一边讲解一些文章的阅读方法,一边深入查纠她的问题

第一节课对这个孩子的问题诊断:

1. 基本没有接受的太系统的培训,之前有的一点点培训也只练习的官方指南的几套题。所以对SAT的考点和考法几乎不了解,对文章的结构类型也知之甚少。

2. 自己确实刷了一些题目,但刷完没有正确的指导辅助,这样只会越刷成绩越差。

3. 语言基础非常好,文章能看懂,但却不知道题目问的是什么,没有掌握SAT考逻辑的精髓,且缺乏对分析文章的一些概念的掌握。

4. 科技文是学生错题的集中点,生物类和地质类的文章尤为薄弱。

要知道,SAT考试还是有些技术含量的,所以这个考试光练的话起效很慢,而且还要看学生的学习能力是否很强。所以考SAT前系统的培训非常关键,而且接受好的培训能让你对考试要考查的内容有更深刻的理解。

通常大家会认为科技文和社科文章简单,历史和小说难,但多数学生科技文的分数拿的并不高。之所以有这样的错觉是因为科技文文章本身简单。文章本身简单,题就一定会做吗?

恰恰相反,科技文的题目可以考的非常难,而且不像历史和小说,科技文很多题目答案并不直接。SAT的方法和对科技文的忽视是大多数同学分数低的两点原因,Y同学也刚好有这两点问题

一个月的时间,阅读只有四次课。经过一节课的了解,我基本已经确定了课程的重心。而且学生很争气,自己也渐渐清晰自己的问题所在。找准问题所在,学生很快投入到学习中,重点突破自己比较薄弱的生物类文章和地质篇目。

Y在学习过程中目标非常明确,而且我发现了她很多的优点。比如她每次上课都非常认真,而且不是那种假认真的配合老师,而是自己知道自己要什么而很有针对性的在听课,她所提的每一个问题都很有建设性,不随意但也不怯懦。而且提出问题时通常带有自己的思考,这样能让老师知道她的思路,从而能更有效地往正确的思路去引导她。

课下的作业也一样,从她的笔记和思路中可以看出她的认真,而且完成作业都是自己先研究错题,不会做完后只关注错题数,然后盲目去问老师所有的题。相反,Y都是问思考不通的一些逻辑比较难的题目。自己弄清楚自己的错题是她提高的关键,老师讲明白的错题虽然也能帮助学生提高,但成效较慢。


短短一个月,配合四节的阅读课而且在不脱产的情况下取得了巨大进步的背后,我想有如下的几点原因:

1. 目标明确。学生清晰了解自己的认知薄弱的环节,所以学起来有的放矢。

2. 正确引导。老师能很好诊断学生问题,能以最快速度加以补救。

3. 认真努力,但定位准确,心态放松。学生对自己的定位很准确,本来想拿1430分,其实这个目标在一个月内定得很准,不像很多孩子和家长盲目定一些高目标,造成学生没动力,老师没方向。这个准确的定位一方面给老师和学生一个能完成因此可以努力的信号,另一方面没有给学生太大压力。适度压力最终反而取得1510的好成绩。

好的培训应该是用最短的时间达到最好的效果,Y的成绩完美的诠释了这一点,期待更多的同学都能接受专业有效的培训,直达自己的目标分数!

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