为什么有的同学随随便便裸考就能口语26+?而不争气的自己,报了五六七八回了,还在原地踏步,甚至有下滑的趋势?

到底为什么?聪明的你应该知道答案。你和大神之间的差异,不是智商的差距,是基本功的差异。我们的内功决定了我们的上限–如果我们的语言能力没有上升,就算练习了几十个小时达到了25+,恐怕再也没有办法上升一步。而那些裸考26+的同学,再加一点技巧的加持,冲满分也是轻轻松松。

怎么提高内功呢?对于口语来说,无非是良好的语音面貌和贴切的表达内容。而这两项,都需要一段时间的积累。如果你现在11年级以下,开始做积累再合适不过了。即便现在已经11年级甚至12年级了,现在开始也不晚。能力提升不嫌晚,练到就是赚到。

针对口语单科的提高,没有比跟读更合适的方法了。而且根据我们的不同情况,我们可以采取两种跟读方法。

1

第一种跟读是“以提高语音面貌为主要目标的跟读”。

适用于delivery有硬伤的同学:比如有为数不少的发音错误,语调影响到理解,语调太太太平等等。(当然,想要冲高分或者满分的同学也可以练习,精益求精。)例如这个音频:

分析:虽然内容还不错,但是听起来着实有些一马平川。这样delivery这一块很难拿到3以上的分数。

这种跟读练习的重点是模仿“音”。原音频的起伏,重读,连读,略读等等。

详细步骤如下:

👉1.听1-2遍音频,理解大意。

材料选择不应该也不需要太难,否则会让练习的重点发生偏移。能通过1-2遍明白大意,说明这个材料难度是适合我们的。

👉2.逐句跟读。

在跟读过程中,要刻意模仿原音频的发音,语调,和停顿。

注:第二步是这种跟读的精髓。如果只是无脑跟读,即只还原了内容没有还原效果,那么练习效果会大打折扣。要做到这一点,我们要留意音频中的各种语音现象。

比如以下这一句话:

But now maybe they’ll ask themselves, “Do I really have to have this article on paper, or could I just maybe read it on my computer instead?”

大家可以自己先读一下(甚至可以录一下),然后再听听下面的音频。

好的模仿,应该尽可能去还原以下发音现象。

But now (停顿)maybe (轻读)they’ll ask (重读)themselves, “Do I really have to (重读)have this article on paper(上扬), or could I maybe just (停顿)read it on (连读)my computer instead?”

👉3. 自己朗读录制音频。

比对自己和原音频的不同,进行纠正。

2

第二种跟读是“以提升表达能力为主要目标的跟读”。

适合表达能力不足的同学:比如能够想到idea但是说不出,用词不贴切(Chinglish),表达不够精炼,用词多样性不够等等。

通过直接背诵语料也可以达成这个目标,但是用听的会效果更佳(并且同时还能锻炼听力)。

详细步骤如下:

👉1.听1-2遍音频,理解大意。

与跟读方法一的原理相同。

👉2. 逐句跟读两次

放一句,自己说一句。前面的1遍,可以尽可能地还原原文。后面的1遍,可以尝试paraphrase。

这个环节,我们会发现一个问题,明明每一个单词都听懂了,怎么自己就说不出来,或者说出来乱七八糟的。这是因为同学会把听懂会说之间画个等号。事实上,绝大部分同学的输入和输出之间都存在的不小的差距。我们要避免眼高手低的习惯,扎扎实实地吸收音频当中的表达。

👉3. 积累表达

把在跟读过程中自己迟疑的,弄错的,觉得比自己现有表达更好的内容以中英文对照的形式记录下来,用作之后复习。

注:这一步可以和第二步同时进行。

下图是一位同学按照这样的方法记录的一些内容:

下方音频是一位同学做跟读练习的音频:

那么,使用什么材料进行跟读呢?

TPO和真题的口语Task 2,Task 3,Task 4中的听力都是很好的素材。如果短期内不打算考试,跟读TED talk也是非常棒的资源。

本文作者

TD福利&获取方式

最后,我们为同学们准备了适合做跟读的托福真题音频和TED Talk视频大礼包。

扫描下方二维码添加小马甲并发送暗号【跟读】即可获得大礼包。已经有马甲好友的无需重复添加哦。

推荐阅读

托福独立口语—生活选择类话题

托福总分1个月提高12分,她是如何做到的?|| TD托福1对1提分案例分享

2022年10月9日托福真题回顾:写作&口语&阅读连环命中!

2023年托福考位该如何选择?重要时间点/考位取消对策早知道!

托福口语30分如何轻松拿下?|| TD托福1对1提分案例分享